Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Доклад о работе моу сош №13 в 2007 2008 учебном году Общие сведения

Доклад о работе моу сош №13 в 2007 2008 учебном году Общие сведения



Дата публикации12.12.2014
ТипДоклад
100-edu.ru > Документы > Доклад
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

о работе МОУ СОШ № 13

в 2007 – 2008 учебном году


  1. Общие сведения.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13». Адрес: 623736, Свердловская область, Режевской район, с. Черемисское, ул. Ленина, д. 35.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13» имеет здание начальной школы (ул. К. Маркса, 6а) и здание средней школы (ул. Ленина, д. 35). Черемисская школа была образована в 1929 году как школа рабочей молодежи, с 1936 года – неполная средняя школа, с 1956 года – средняя школа.

Здание средней школы нетиповое: сформировано из построек 1909г, 1913г., 1930-х гг., 1971г. Здание мастерской технического труда построено в 1961г., гаража – в 1975-1976гг. Здание начальной школы (постройка 1975г.) передано в МОУ СОШ № 13 в 1994г.

В МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 13 обучаются учащиеся с. Черемисское, с. Октябрьское, д. Колташи, д. Воронино.

На 1 сентября 2007г. в МОУ СОШ № 13 обучалось в 15 классах-комплектах 238 человек, 30.05.2008г. – 235.

На 01.09.2007г. На 30.05.2008г.

1-4 классы – 85 учащихся; 82

5-9 классы – 122 учащихся; 121

10-11 классы – 31 учащийся. 32
II. Социальные особенности семей учащихся.

В последние годы произошли значительные изменения в составе семей учащихся. Данные изменения обусловлены рядом факторов:

- распад сельскохозяйственного производства привел к тому, что специалисты в село не приезжают, квалифицированные рабочие из села уезжают;

- педколлектив постоянно нацеливал выпускников на качественное профессиональное образование, и абсолютное большинство лучших выпускников трудоустроились в городе.

На начало учебного года среди учащихся школы:

- 24% детей из неполных семей;

- у 17% учащихся родители (или один родитель) не имеют постоянного места работы;

- в 24,8% семей родителей работают вахтовым методом;

- 21 ребенок (9%) воспитываются у бабушек (см. приложение № 1 и № 2).

Следует отметить и изменения образовательного уровня родителей: 67% имеют неполное среднее и среднее образование, 7% - высшее образование, 26% имеют среднее специальное образование. Поэтому у многих учащихся невысокая мотивация к образованию, отсутствие или ослабление контроля со стороны родителей за образовательной деятельностью детей, ограниченность внутрисемейных контактов.

В этих условиях педколлектив школы должен искать различные формы развития индивидуальных образовательных потребностей учащихся, разнообразить формы и содержание внеурочной деятельности, целенаправленно и последовательно работать по сохранению контингента учащихся.
III. Управление ОУ.

Управление школой строится согласно Устава МОУ СОШ № 13 на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление школой осуществляется директором – Копаловым Александром Евгеньевичем, имеющим высшую квалификационную категорию.

Заместители директора: Комина И.И. – по учебно-воспитательной работе, Фалалеева Г.А. – по воспитательной работе, Скоромных Н.И. – по правовому регулированию, Плотникова Т.Г. – по административно-хозяйственной части имеют первую квалификационную категорию и осуществляют свою деятельность под руководством директора на основании должностных инструкций.

В школе функционируют следующие органы самоуправления: Совет школы, Совет профилактики, Совет старшеклассников, педагогический совет, родительский комитет.

В Совет школы входят 4 родителя, 2 учащихся, 3 учителя, директор школы и два кооптированных члена. Председатель Совета школы – Колташов Михаил Николаевич, родитель.

В школе управление образовательным процессом осуществлялось планово и целенаправленно, имеется программа развития учебно-воспитательной работы, учебный план. Принят и согласован с Управлением образования режим работы школы на учебный год, спланированы вопросы контроля и руководства в школе.

Комиссия Управления образования проводила комплексное инспектирование (февраль-март 2008г.) с целью выявления состояния и уровня деятельности администрации школы по реализации законодательства в области образования и уровня сформированности условий, обеспечивающих реализацию прав учащихся на качественное образование. Вывод комиссии: признать работу администрации по большинству пунктов организации работы как достаточной, кроме уровня организации методической работы.


  1. Создание условий для организации учебно-воспитательного процесса:

1) Для успешной организации учебно-воспитательного процесса в течение учебного года администрация школы совместно с МЖКУП «Черемисский» провели работы по обеспечению температурного режима в соответствии с требованиями СаНПиНа:

- провели своевременную проплату за уголь;

- помогли в решении организационного вопроса по замене котла в центральной котельной, обеспечивающей теплоснабжение здания начальной школы;

- произведена замена части подающей трубы теплоснабжения, ревизия задвижек и части радиаторов отопления.

2) В октябре 2007г. в кабинетах математики, физики, столовой и коридоре школы произведена замена 21 оконного блока (предыдущие установлены в 30-е гг.), что позволило поддерживать нормальный температурный режим, осуществлять проветривание кабинетов, повысить уровень естественной освещенности.

3) Выделение средств из областного бюджета позволило охватить горячим питанием 100% учащихся школы, в т.ч.___% учащихся основной и средней школы питались бесплатно. Для организации питания был проведен запрос котировок на поставку продуктов питания. В организации питания выявляется проблема – некоторые учащиеся не ценят, ту поддержку, которую государство оказывает бесплатно, наблюдается рост потребительского отношения учащихся к различным формам государственной поддержки семьи.

4) В связи с невозможностью выполнения требований федеральных надзорных органов (по пожарной безопасности, по выполнению требований ЦСЭН, по вопросу организации горячего питания и т.д.) произведена оптимизация сети образовательных учреждений. По решению сельских сходов д. Колташи (ноябрь 2007г.) и с. Октябрьское (апрель 2008г.) 5 учащихся НОШ № 11 и 9 учащихся НОШ № 15 переведены для обучения в начальную школу МОУ СОШ № 13. Определяющим фактором перевода учащихся из НОШ № 11 и НОШ № 15 в МОУ СОШ № 13 явилась возможность получения качественного образования, развитие коммуникативных навыков учащихся, развитие творческих способностей детей (уроки музыки, изобразительного искусства, иностранного языка ведут учителя I и высшей категории).

5) В связи с подключением школы к Интернет учащиеся получили возможность получать дополнительную информацию в Сети. К сожалению, в послеурочное время ежедневно для работы в Интернете приходили 5-8 человек. Поэтому в новом учебном году администрации школы необходимо организовать работу по более активному использованию Интернет в образовательном процессе и во внеурочной деятельности.

6) С 2004г. ежегодно коллектив школы проводит отдельные виды капитального и текущего ремонта летом и в течение учебного года хозспособом. В каникулярное время проведен частичный ремонт пола в спортзале и это позволило создать безопасные условия для занятий по физической культуре.

Для выполнения программы по лыжной подготовке были расчищены лыжные трассы на 2 и 3 км, а зимой еженедельно готовили лыжню на снегоходе. Впервые в этом году работала спецмедгруппа. Учитель физкультуры Степанов А.В. в 2007г. прошел курсовую переподготовку по методике работы с учащимися, занимающимися в спецмедгруппе.

Для привития интереса у учащихся к самостоятельным занятиям физической культурой школьный коллектив стремится к созданию простых спортивных объектов на территории села. Это позволяет поддерживать устойчивый интерес учащихся к футболу, баскетболу, лыжам.

Меры, предпринимаемые коллективом учителей, по замене электрооборудования, окон, ученической мебели, текущий ремонт системы отопления и помещений школы привели к тому, что созданы условия для организации образовательного процесса.

В новом учебном году педагогическому коллективу необходимо решить следующие проблемы по созданию условий для организации учебно-воспитательного процесса:

1. Для повышения качества преподавания необходимо изыскать средства на замену устаревших наглядных пособий, приобретение новых комплектов таблиц, карт.

2. Сформировать систему работы учащихся в Интернете, приобрести за счет внебюджетных средств большее количество справочной литературы.

3. Продолжить поэтапную замену электрооборудования школы. В конце учебного года 24% замеров искусственной освещенности в спортзале, кабинетах 1 и 2 классов, кабинете домоводства были неудовлетворительными.

4. Заведующим производством и поварам пройти курсовую подготовку, что позволит решить некоторые проблемы по организации питания учащихся.

5. Администрации школы необходимо организовать работу по созданию спортивных площадок с твердым покрытием для проведения занятий физкультурой и внеурочных занятий на свежем воздухе.

6. При подготовке к ЕГЭ учителя активно использовали множительную технику. Опыт прошедшего года показал необходимость приобретения большого количества нового дидактического материала.

Администрации школы необходимо решать проблему приобретения дополнительного дидактического материала с помощью родителей.

7. Для организации дополнительного образования учащихся целесообразно использовать кадровые возможности центра внешкольной работы и ДЮСШ г. Режа (выделение ставок специалистов дополнительного образования).

8. Для формирования культуры учащихся педагогическому коллективу необходимо продолжить работу по благоустройству территории школы.
V. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

В 2007 – 2008 учебном году в МОУ СОШ № 13 работало 27 учителей, в т.ч. 2 совместителя. Средний возраст педагогов 43,5 года; средний педагогический стаж – 21 год. К сожалению, возрастает доля учителей – ветеранов (7 учителей пенсионного возраста). Молодые специалисты в село не возвращаются. За 10 лет в педколледжи и ВУЗы поступили 15 человек, в школу вернулся только один специалист. В село девушки-педагоги не возвращаются:

- в связи с развалом сельхозпроизводства молодые люди уезжают на работу в город и шансы создать молодую семью невелики;

- слабая социокультурная сфера села.

Видимо, необходимо через программу «Молодая семья» привлекать супружеские пары педагогов.

Квалификация педагогов:

- высшее образование – 20 человек;

- среднее педагогическое – 6 человек;

- среднее профессиональное – 1 человек;

- высшая категория – 2 человека;

- первая категория – 14 человек;

- вторая категория – 8 человек.

Из 27 педагогов – 16 являются выпускниками Черемисской школы.

В условиях увеличения доли учащихся с низкими образовательными потребностями, увеличением объема программного материала, что вызывает физическую и психологическую перегрузку учащихся, изменение методики преподавания в связи с переходом на итоговую аттестацию в виде ЕГЭ происходит эмоциональное выгорание учителя. В прошедшем учебном году администрации школы не удалось создать и реализовать систему профессионального самосохранения учителя, т.е. способность противостоять негативным воздействиям профессиональной среды и максимально использовать свой потенциал.

Одной из нерешенных задач является пассивность лучших педагогов в распространении, обобщении своего педагогического мастерства, своих методических новинок (на протяжении 6 лет никто не заявлялся в конкурсе «Учитель года» и в 2006, 2007, 2008гг. никто не заявлялся на президентский гранд). Возможно, администрация школы не умеет психологически настроить учителя на участие в конкурсах, публикацию своих педагогических, методических находок. Как правило, лучшие педагоги требовательны и к себе и к учащимся (многие уровень образовательной подготовленности соотносят с требованиями ГОС и делают вывод, что они далеки от педагогического идеала). Следует учитывать, что в условиях миграции из села в 1990-нач. XXIв. значительной части активного, деятельного населения из села в основном идут в школу ребята с невысоким уровнем образовательных потребностей (в т.ч. 35% детей начальной школы не посещали детский комбинат), с ограниченным кругозором и в этих условиях в каждый успех ребят приходится приложить огромное количество педагогического таланта и мастерства. Тем более в связи с требованиями ГИБДД учащиеся сельских школ «отрезаны» от культурных центров Урала, ограничены в удовлетворении профориентационных интересов.

Состав педагогических кадров




21-30 лет

31-40 лет

41-50 лет

51-60 лет

св. 60 лет

Количество

1

11

7

6

2


VI. Финансовое обеспечение функционирования МОУ СОШ № 13

В 2007г. бюджет МОУ СОШ № 13 составил 9,5 млн. руб., в 2008г. -11,7 млн. руб. Главными статьями бюджета явились: заработная плата и начисления на заработную плату – 68%; коммунальные услуги – 11,6%; питание учащихся – 9%.

В условиях невысокой наполняемости классов (средняя наполняемость класса – 15,9 человек), нетипового здания школы, ветхости коммунальных сетей на развитие образовательного процесса остается немного средств. В 2007 году на приобретение наглядных пособий, спортинвентаря использовали 53 тыс. руб. (0,6%), на приобретение основных средств 243 тыс. руб. (2,6%)., в 2008г. запланировано соответственно – 50,8 тыс. руб. ( 0,4%) и 39,3 тыс. руб. ( 0,34%).

В итоге финансирование на одного ученика составило 39100 руб. (по району 34260 руб.), в 2008г. (предварительно) – 49800 руб.

Ежегодное (с 2004г.) проведение капитального ремонта, обновление основных фондов способствуют формированию положительного настроя у всего школьного коллектива.
VII. Особенности образовательного процесса в 2007-2008 учебном году.

Учебный план школы сформирован на основе БУП Свердловской области с учетом образовательных интересов учащихся, родителей.

Зам. директора по УВР Комина И.И. четко контролировала процесс выполнения учебных программ, организовала своевременную замену уроков. Вместо учителей, находившихся на больничных листах, курсах, командировках было проведено ___ дополнительных уроков.

Внедрение ЕГЭ как формы ИА повлекло ряд изменений в организации образовательного процесса:

- новые приемы работы учителей 10-11 классов (использование элементов ЕГЭ в оценивании учащихся, отработка технологии подготовки учащихся к ЕГЭ);

- большая работа по формированию психологического настроя учащихся на целенаправленную подготовку к ЕГЭ;

- совместный анализ педагогов и учащихся в выборе предметов итоговой аттестации, подборе материалов по подготовке к ИА;

- оптимизация форм и объема домашнего задания учащихся 11 класса;

- подготовка дидактического материала.

Педагогическому коллективу не удалось решить проблему психологического настроя учащихся на ИА:

а) часть учащихся уповала на принцип «2+1» и получение гарантированной тройки по математике и русскому языку;

б) позднее получение результатов репетиционных экзаменов не позволило провести анализ выполнения заданий;

в) никто из выпускников школы не занимался на подготовительных курсах в учебных заведениях, поэтому не могли определить степень своей подготовленности к ИА внешними экспертами;

г) мало времени учащиеся уделили подготовке к ИА:

- многие учащиеся не посещали консультации по подготовке к ИА;

- учащиеся не приобретали дидактический материал по подготовке к ЕГЭ, а надеялись на тот дидактический материал, который размножит учитель;

- 11 учащихся проходили ИА по обществознанию, 6 человек по физкультуре, 16 человек по ОБЖ, т.е. по тем предметам, которые не нужны данным учащимся на вступительных экзаменах.

Средний балл ИА в 11 классе:

Русский язык – 3,35 (ЕГЭ) (17 человек)

Биология – 3,2 (ЕГЭ) (5 человек)

Математика – 2,7 (ЕГЭ) (17 человек)

Химия – 4 (4 человека)

Обществознание – 3,7 (11 человек)

ОБЖ – 3,5 (16 человек)

Физкультура – 4,2 (6 человек)

Администрация школы допустила ошибку в том, что не обеспечила курсовую подготовку учителей-предметников по технологии проведения ЕГЭ. ИА показала, что администрации школы необходимо целенаправленно поработать по обновлению наглядных пособий, что будет способствовать лучшему структурированию учебного материала, получить действенную помощь родителей в приобретении материала по подготовке к ЕГЭ.

В начале учебного года администрации школы необходимо провести индивидуальные беседы с учащимися и родителями 11 класса с целью выявления профориентационного интереса каждого выпускника и предварительного выбора предметов ЕГЭ и выработки системы подготовки к ЕГЭ.

Большую работу педагогический коллектив и родители провели по сохранению контингента учащихся. В 2007-2008 учебном году ни один ученик не был отчислен из школы, никого не переводили во ВСОШ № 3, все дети микрорайона школы вовлечены в образовательный процесс.

Для развития интересов в 2007-2008 учебном году было реализовано 20 элективных курсов в 5-10 классах и 10 факультативных курсов в 10-11 классах.

Реализация элективных курсов показала свою целесообразность:

+ при подборе элективных курсов учитывались образовательные интересы учащихся;

+ учитель и учащиеся встретились за пределами жестко спланированного программного материала и поэтому на занятиях была непринужденная рабочая атмосфера;

+ учителя подошли творчески к формированию содержания элективных курсов, что позволило развивать образовательные потребности учащихся.

С большим интересом учащиеся посещали элективные курсы Спириной С.И., Давыдовой И.С., Рогожиной И.Н., Коминой И.И. и др. учителей.

Результатом элективных курсов явились доклады, рефераты, исследовательские работы учащихся, которые были заслушаны в ходе научно-практической конференции.

Анализ реализации элективных курсов показывает:

= в рамках образовательной дисциплины можно реализовать систему элективных курсов;

= учащимся необходимо предлагать интегрированные курсы (химия, биология, физика, технология) «Из истории науки и техники», «Выдающиеся ученые – естествоиспытатели», «Великие изобретения человечества» и т.д. К сожалению, в коллективе школы не нашлось специалиста, который мог бы представить данные курсы. Т.к. возможности педагогического коллектива ограничены. На следующий учебный год администрации школы целесообразно приглашать специалистов, молодых ученых для проведения циклов бесед, элективных курсов по темам, связанным с новыми технологиями. Подобные циклы бесед, курсов могут быть организованы для разновозрастных групп.

Итогом работы учащихся на факультативах и элективных курсах стала II научно-практическая конференция «Мы – самородки уральской глубинки» (отв. – зам. директора по УВР Комина И.И.) Философия конференции была определена следующим образом: у абсолютного большинства учащихся есть интерес к какому-либо виду деятельности, и какой-либо теме и поэтому задача педагогов помочь учащимся показать свое творческое кредо, создать для ученика ситуацию признания, успеха.

Научно-практическая конференция состоялась с 26 марта по 21 апреля 2008г. и работала по секциям: психология и педагогика, математика и информатика, естествознание, гуманитарные дисциплины, языкознание, искусство, технология. В работе конференции были представлены 42 реферата 44 учащихся и 8 докладов педагогов.

Особенностью научно-практической конференции этого года явилось:

= педагоги подготовили 8 докладов по педагогике, возрастной психологии и психологии общения;

= большая часть докладов была подготовлена учащимися 5-7 классов;

= необходимо отметить то, что более 40% рефератов было подготовлено учащимися имеющими слабые учебные возможности.

Положительным результатом научно-практической конференции явилось следующее:

+ многие учащиеся получили первый опыт исследовательской работы, опыт представления, защиты своей точки зрения, своего труда перед членами жюри;

+ в ходе работы учащиеся использовали материалы сельской, городской и частных библиотек, музея, Интернет;

+ в творческом процессе многим учащимся помогали родители;

+ абсолютное большинство ребят получили огромное удовлетворение от творческой работы и выявили желание продолжить работу по данной теме или по другой на следующий год.

Рефераты, написанные Носковой А. (9 кл.) по химии и Токаревой Е и Степановой С. (11 кл.) по обществознанию, были доработаны и успешно представлены на районной научно-практической конференции. Научно-практическая конференция показала, что несмотря на негативные социально-экономические процессы села, значительное изменение социальной структуры села в нашей школе много интересных ребят, нуждающихся в различных формах педагогической поддержки.

Конференция выявила следующие проблемы:

- не были представлены рефераты по экономике, ОБЖ, физической культуре, обществознанию;

- 85% рефератов подготовили девушки и только 15% рефератов – юноши.

Целенаправленную работу проводил педагогический коллектив с родителями и учащимися по разъяснению изменений политики государства в области образования. На собраниях, в ходе индивидуальных и групповых бесед особое внимание обращали на изменение ситуации на рынке труда, на востребованность квалифицированной рабочей силы на производстве, на предстоящие изменения в системе среднего и высшего профессионального образования, на более ранний профессиональный выбор учащихся.
VIII. Результаты образовательного процесса.

Педагогический коллектив в основном успешно решил задачи учебного процесса.





1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

По школе

2006

2007

2008

2006

2007

2008

2006

2007

2008

2006

2007

2008

Кол-во учащихся

82

78

82

123

113

121

34

32

32

239

223

235

Учится на «отлично»

4

7

2

2

4

3

0

0

1

6

11

6

Учится на «хорошо»

22

19

17

32

30

36

9

4

4

63

53

57

% «хорошистов» и «отличников» (без 1 кл.)

40,6

44,8

24,1

27,6

30,1

32,3

26,5

12,5

18

31,1

31,5

26,8

Неуспевающие

0

0

1

4

4

1

0

0

0

4

4

2


Сокращение количества «хорошистов» в начальной школе обусловлено тем, что в начале учебного года прибыло 14 учащихся НОШ № 11 и НОШ № 15 с низким уровнем подготовленности, из них только один ученик успевает на «хорошо» по всем предметам. Более того, в 1 – 2 классы пришел контингент учащихся из семей, в которых более 38% родителей не работают, не стремятся улучшить свою жизнь, создать условия для семьи. Поэтому многие дети имеют заниженные образовательные потребности.

Мониторинг образовательных интересов учащихся 10-11 классов показал, что 60% учащихся не прилагают усилий в учебном процессе потому, что уверены в получении профессионального образования на «платной основе» и это формирует равнодушие к результатам образовательной деятельности. Более 80% учащихся 9-11 классов считают, что причиной снижения их образовательных интересов является сложность программного материала. 36% учащихся 10-11 классов указали, что не имеют четкого профориентационного выбора и в среднюю школу пришли по желанию родителей или из-за нежелания делать профессиональный выбор после 9 класса. Главная причина невысокого уровня знаний учащихся 10-11 классов состоит в том, что учащиеся имеют слабую мотивацию к учению. Претензий на качество преподавания (кроме физики и ОБЖ) у учащихся 10-11 классов и их родителей не было.

Снижение качества знаний учащихся 5-7 классов связано как со сложностью программного материала («бумеранг» системы концентров), так и с ростом потребительского отношения к жизни (в условиях стабилизации уровня жизни снижается требовательность родителей к детям).

В ходе районных олимпиад 2007-2008 учебного года учащиеся показали хороший уровень подготовленности и завоевали 14 призовых мест. Следует отметить, что призовые места заняли в нескольких образовательных дисциплинах: немецкий язык, биология, экология, химия, история, ОБЖ, информатика, литература, обществознание. Если в предыдущем году призовые места приносили учащиеся 8-9 классов, то в этом году успешно выступили и учащиеся 10-11 классов.

Победители районных олимпиад в 2007-2008 уч.г.:

№ п/п

Фамилия, имя уч-ся

класс

место

предмет

учитель

1

Колташова Любовь

10

I

I

I

химия

экология

биология

Копалова О.Г.

2

Шураков Андрей

9

II

III

II

история

информатика

химия

Кукарцева Т.И.

Опалев А.Г.

Копалова О.Г.

3

Дьяконова Ульяна

9

I

I

литература

немецкий язык

Давыдова И.С.

Скоромных Н.И.

4

Носков Владимир

10

I

немецкий язык

Скоромных Н.И,

5

Смалько Галина

11

I

немецкий язык

Скоромных Н.И.

6

Ефимович Алексей

10

III

ОБЖ

Зырянов А.В.

7

Поплавский Илья

10

II

история

Копалов А.Е.

8

Гарькушина Екатерина

10

III

химия

Копалова О.Г.

9

Степанова Стелла

11

III

информатика

Опалев А.Г.


Часть этих учащихся успешно выступили на окружных олимпиадах:

Колташова Люба (10 кл.) – I место по экологии, III место по биологии, 7 место по химии; Шураков Андрей – 4 место по истории; Дьяконова Ульяна – 5 место по литературе; Носков Владимир – 6 место по немецкому языку.

Колташова Люба успешно выступила на областной олимпиаде – 5 место по экологии и 8 место по биологии.

Под руководством учителя изобразительного искусства Колотовой Н.И. учащиеся приняли участие в трех областных выставках изобразительного искусства. Сушков Владимир (5 кл.) стал призером областной выставки, посвященной Дню защитника Отечества.

Огромный творческий потенциал показали учащиеся школы на районных выставках изобразительного искусства и детского прикладного творчества (учителя Опалева А.Л. и Колотова Н.И.). 25 ребят были награждены грамотами и призами.

Хороший уровень исследовательских навыков показали на районной научно-практической конференции по естествознанию Носкова Анна (9 кл.) и Колотова Елена (9 кл.), занявшие I и II места (учитель Копалова О.Г.).

Результатом трехлетнего труда Кукарцевой Т.И. и учащихся 11 класса Токаревой Екатерины и Степановой Стелы стала работа «История местного самоуправления в с. Черемисское», которая на районной научно-практической конференции заняла I место (обществознание).

Хороший уровень мышления показали учащиеся 6 классов на районной игре по экономике, занявшие I и III места в личном зачете и II общекомандное место (учитель Кукарцева Т.И.).

Результаты работы по экологическому воспитанию учащихся представляла команда школы на районном экологическом слете (сентябрь 2007г. – I место, руководители Копалова О.Г., Першина О.В., Фалалеева Г.А.), на экологическом форуме (май 2008г. – III место, руководители Копалова О.Г., Опалева А.Л.). После длительного перерыва команда школы получила хороший опыт на областном экологическом слете (рук. Копалова О.Г., Зырянов А.В.).

Интересную программу представила команда учащихся 5 классов под руководством Давыдовой И.С. и Рогожиной И.Н. на районном смотре «В мире сказок».

Большую работу по развитию образовательных навыков провели учителя начальных классов, математики, русского языка при подготовке и проведении игр «Кенгуру» и «Медвежонок», в которых приняло участие 25% учащихся школы.


IX. Организация горячего питания.

Питание учащихся организовано за счет средств областного бюджета (основание: Постановление № 535-ПП от 20.06.2006г. и распоряжение главы администрации РГО от 21.09.2006г.) и средств родителей. Для организации питания в МОУ СОШ № 13 есть столовая начальной школы (на 30 посадочных мест) и столовая средней школы (60 посадочных мест)

Выделение средств из областного бюджета на организацию питания учащихся позволило охватить горячим питанием 100% учащихся, в т.ч. на средства областного бюджета питались 68% учащихся основной и средней школы (с этой целью администрация школы, классные руководители провели большую разъяснительную работу с родителями).

В октябре 2007г. в ходе совместного анализа работы специалистами управления образования и отдела потребительского рынка организация питания учащихся в МОУ СОШ № 13 была признана лучшей среди сельских школ района.

В ходе проверки специалистами Министерства образования (март 2008г.) были сделаны замечания по организации питания учащихся начальной школы. Для устранения указанных замечаний повара и заведующие производством прошли курсовую переподготовку в лицее г. Режа.

Поставка продуктов питания в 2007г. производилась в I квартале на основании результатов запроса котировок. Поставки осуществляли ООО «Лилия», ИП Чанчина С.Г., хлеб поставлял ОАО «Режевской хлебокомбинат».

Во II и III кварталах поставки продуктов питания осуществляются на основании договоров (по отдельным видам продукции) ООО «Лилия». Продукты питания поставляют своевременно и в соответствии с ГОСТами.

Для улучшения питания учащихся в 2007г. произведена замена части технологического оборудования на сумму 211 тыс. руб., в 2008г. приобретены два водонагревателя на сумму 10 тыс. руб.

Педагогический коллектив и значительная часть родителей считает, что целесообразно снизить сумму средств на бесплатное питание на одного ученика и сделать одинаковые дотации всем учащимся.
X. Задачи коллектива МОУ СОШ № 13 на 2007 – 2008 учебный год и 2008 финансовый год.

1. В организационной деятельности:

- В условиях повышения активности родителей в вопросах организации и качества учебно-воспитательного процесса, итоговой аттестации, кадровой политики сформировать эффективный механизм функционирования Совета школы;

- Организация работы ученического самоуправления как средства формирования элементов гражданского общества в России;

- В условиях формирования новой системы оплаты труда педагогических работников создать эффективный механизм, способствующий творческой результативной работе учителя;

- Изучение вопроса формирования профильных 7-9 классов;

- Завершить разработку образовательной программы и концепцию воспитательной работы школы;

- Развитие материальной базы кабинетов, способствующей созданию образовательной среды, мотивирующей учащихся к активному участию в образовательном процессе.

2. В учебно-воспитательном процессе:

- Выявление индивидуальных образовательных и профориентационных интересов учащихся, развитие их через различные формы учебной и внеурочной деятельности, помощь в формировании индивидуального образовательного маршрута ученика;

- При переходе к ИА в форме ЕГЭ использовать формы и методы работы, способствующие успешной подготовке учащихся к ИА;

- Совершенствование системы работы библиотеки и кабинета информатики как информационно-образовательного центра школы;

- Развитие образовательных потребностей учащихся на факультативных занятиях, элективных курсах, через вовлечение в исследовательскую деятельность в рамках научно-практической конференции «Почемучки» (1-4 классы) и «Мы – самородки глубинки» (5-11 классы);

- Формирование созидательной жизненной позиции в рамках встреч с интересными людьми, выпускниками школы разных лет.

3. Методическая работа должна помочь решить следующие задачи:

- Обеспечение курсовой переподготовки учителей с целью овладения технологиями подготовки к ЕГЭ, использование современных технологий в образовательном процессе.

- Изучение и использование форм и методов подготовки учащихся старших классов в условиях перехода к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

- Использование приемов оптимизации учебного процесса старшеклассников;

- Разработка форм творческой деятельности учащихся, развития коммуникативных навыков учащихся;

4. Сохранение здоровья и физическое развитие учащихся:

- Создание комфортной психологической среды, способствующей сохранению контингента учащихся, развитию положительных жизненных установок;

- Совершенствование системы горячего питания учащихся;

- Для активизации самостоятельных занятий учащихся физической культурой силами школьного коллектива и спонсоров продолжить работу по созданию спортивных площадок в селе;

- Организовать систему соревнований, спортивных праздников, мотивирующих учащихся к развитию двигательной активности, физическому развитию;

- В ходе капитального ремонта здания школы (замена окон, ремонт системы отопления, замена сигнализации и т.д.) создать условия в соответствии с требованиями СаНПиНа.


Председатель Совета М.Н. Колташов

Директор А.Е. Копалов

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Аналитический отчёт моу сош №1 за 2008-2009 уч. Год в 2008-2009 учебном...
В 2008-2009 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи

Анализ работы проблемно- творческой группы учителей английского языка...
«Использование проектной деятельности в учебном процессе» мобу сош №3 за 2007- 2008 учебный год

Доклад результаты деятельности моу сош №61
Администрация и педагогический коллектив, технический персонал школы осуществляли свою деятельность в 2011/2012 учебном году по решению...

Публичный отчет моу «Плишкаринская сош» за 2007-08 учебный год Учебная деятельность
В 2007-08 учебном году во всех классах был осуществлен переход на базисный учебный план 2004 года. В связи с этим изменилось содержание...

Отчёт о работе школы за 2007 год
...

Публичный отчет об итогах работы моу «Батагайская сош» в 2010-2012...
Наименования отчитывающейся организации: моу «Батагайская средняя общеобразовательная школа»

Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино»
Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год

Отчет по информатизации за 2008 год г. Ростов-на-дону
В педагогическом институте юфу для обеспечения учебного процесса в 2007 году были закуплены и установлены в 2008 году интерактивные...

Доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Красноярская сош» за 2011 год
Одобрен Управляющим советом моу «Красноярская сош» протокол №9 от 15 марта 2012 года

Заполняется по результатам участия в прошедшем учебном году учеников...
Заполняется по результатам участия в прошедшем учебном году учеников – победителей олимпиад, конкурсов и т д

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru