Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Реферат а реферат по дисциплине «История и философия науки»

Реферат а реферат по дисциплине «История и философия науки»



страница1/4
Дата публикации12.12.2014
ТипРеферат
100-edu.ru > Документы > Реферат
  1   2   3   4

Доктор философских наук, профессор МГПУ Е.И. Рачин 09.12.2014


Правительство Москвы
Департамент образования г.Москвы

Московский городской педагогический университет

Е.И.РАЧИН


КАК ИЗУЧАТЬ КУРС
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
Учебно-методическое пособие для аспирантов

Москва, 2008
IV. КАК ПИСАТЬ РЕФЕРАТ



1. З а д а ч и и ц е л ь н а п и с а н и я р е ф е р а т а
Реферат по дисциплине «История и философия науки» является важной научной работой. В ней аспирант должен показать твёрдые навыки написания научных текстов, умение аргументировано излагать научную проблему и научно и философски анализировать её. Реферат не есть оригинальная статья, содержащая новые идеи и даже открытия. Как правило, он представляет собой обзор литературы по проблеме, избранной аспирантом, интерпретацию разных точек зрения на проблему, включающую и самостоятельное видение автора.

Главная цель написания реферата – демонстрация аспирантом обоснованности своих претензий на научную степень, обнаружение им эрудиции и умения научно мыслить.

Задачей аспиранта является воспитание в себе стиля научного мышления, который он должен проявить в тексте реферата. Этот стиль в отличие от публицистического или художественного означает строгость употребления терминов, или соблюдение логического закона тождества. В научном тексте недопустимы противоречия, фантазии, употребление цитат без ссылок на источники, голословные суждения без доказательств, которые допускаются в журналистике, художественной литературе. Главная характеристика научного текста – аргументированность суждений автора, доказательность идей и научных положений.

Другой важной задачей при написании реферата является обнаружение в тексте навыков системного видения научных проблем. Система есть совокупность элементов, находящихся во взаимодействии. Устойчивая связь между элементами системы называется структурой. Учёный обязан быть системным во всём: и в умении видеть свою научную проблему в рамках избранной научной области в способности различать многообразные связи изучаемого объекта, и во всестороннем рассмотрении проблемы с помощью разных методов. Односторонние высказывания, не допускающие иных подходов, не приняты в науке. Сам текст реферата, его деление на главы и параграфы, связь между абзацами должны обнаруживать систему суждений, мыслей, понятий и аргументов. Текст должен представлять собою системное целое, содержащее в себе одну или две главные идеи, которые автору следует обоснованно изложить и подкрепить примерами, ссылками на точки зрения авторитетных авторов, ссылками на законы природы и общественной жизни.

Реферат пишется также с целью показать автором умение владеть аналитическим методом при изложении материала. Сделать анализ научной проблемы –это значит проникнуть внутрь предмета, отделить существенное от несущественного. Существенное и составляет ядро истины, несущественное заслоняет истину и в конечном счёте может привести учёного к заблуждению. Анализ помогает разобраться в структуре объекта исследования, помогает выстроить иерархию отношений и ценностей в проблеме. Соединённый с синтезом, он даёт возможность построить целостную картину бытия объекта, определить модель взаимоотношений объекта с окружающей его средой. Аспирант, пользуясь аналитико-синтетическим методом, должен суметь сконструировать текст с определённой структурой, которая требуется обстоятельствами – разработанностью проблемы, информационным обеспечением, востребованностью обществом. Референт – это не просто лицо, повествовательно говорящее о проблеме. Это ещё и архитектор текста, умеющий привязать его к окружающему основную проблему кругу идей, образующих научно-информационную среду, в рамках которой и происходит исследование.

Важной задачей аспиранта является также демонстрация им в реферате своей научной эрудиции. Нелишне будет показать знакомство с основными теориями и гипотезами по проблеме, процитировать фундаментальные источники, основательно аргументировать свою точку зрения. Если автор обладает ещё и творческой интуицией, то её можно обнаружить и в предлагаемых им гипотезах и моделях, и в апелляциях к практике.

Автор реферата по возможности должен излагать текст не только системно, но и гармонично, перемежая научные термины с афористичными высказываниями и образами, модельно иллюстрирующими текст. Одним словом, научная эрудиция должна сопровождаться эстетическим чутьём текста, которое может быть не только дано от рождения, но и воспитано путём многократных упражнений и чтения научной и художественной литературы.

2. В ы б о р т е м ы

Тема реферата не может быть выбрана автором произвольно и спонтанно. Если бы это было допустимо, то это не соответствовало бы духу самой науки, ибо она отрицала бы свои системность и опору на разум. Написание реферата на определённую тему должно быть не формальным делом, совершаемым «для галочки», но научной работой, которая принесёт пользу. Тема должна, во-первых, находиться в круге научных интересов аспиранта и, по возможности, быть максимально приближена к проблематике будущей кандидатской диссертации. Во-вторых, тема должна отвечать научным интересам кафедры философии и профилирующих кафедр, которые занимаются комплексным исследованием своих научных проблем. В этом случае аспирант после написания своего реферата может быть включён в число авторов коллективных кафедральных работ, тематика которых может меняться через каждые два-три года. В-третьих, тема должна быть актуальной, востребованной практикой. Абстрактные темы, выбранные с ориентацией на давнюю историю, совершенно не связанные с профилем научной специальности, не принесут никакой пользы для аспиранта и лишь отвлекут его от главных научных проблем, поставленных в его диссертации. Если аспирант стремится выбрать какую попало тему, то это может означать одно из двух: или он предполагает написать компилятивную работу полегче без особого напряжения ума, или он хочет совершить обычный «осовремененный плагиат», то есть из двух или трёх написанных ранее рефератов составить текст нового и выдать его за свою «научную» работу. В любом случае это недопустимо, так как это и непрофессионально, и аморально.

Тема реферата выбирается самим аспирантом с учётом темы его будущей диссертации, уточняется после консультаций с руководителем философского семинара и со своим научным руководителем. Она может представлять собой формулировку методологической составляющей диссертации. Если аспирант формулирует тему таким образом, что она прямо или косвенно может быть включена в структуру диссертационной работы, то это вполне возможно. Важно только учесть, что философская проблематика не может заменять собою содержание специальных проблем науки. Поэтому соотношение философских проблем и специфических проблем специальных наук в тексте должно быть сбалансированным.

Приведём несколько примеров. Если аспирант экономического факультета имеет тему диссертации «Финансовая стабильность предприятия», то ему целесообразно выбрать тему, связанную со способами обеспечения этой стабильности. Например, можно говорить о таких темах, как «Системное моделирование в экономике», «Информация как фактор обеспечения эволюции и стабильности системы» и др. Для аспирантов-юристов, выбравших научную тему «Истоки преступного поведения» можно рекомендовать такие темы рефератов, как «Факторы, влияющие на формирование личности преступника» (имея в виду внешнюю среду и внутренние психологические особенности), «Категории долга и справедливости в практике права» и др. Аспиранты-лингвисты обычно имеют темы диссертаций, связанные с частными проблемами в бытии языка, например такие: «Текст как инструмент контроля на уроках русского языка» или «Элективный курс как средство реализации национально-регионального компонента». Для этой категории обучающихся в аспирантуре целесообразно выбирать темы или напрямую связанные с методологическими аспектами в своих диссертационных темах, или посвящённые философским проблемам в научном наследии языковедов, деятелей культуры. Например, можно назвать в качестве тем рефератов такие, как: «Текст как инструмент контроля в современной социокультурной среде России», «Философские проблемы текстологии», «Субъект-объектное взаимодействие в процессе чтения элективного курса в лингвистическом классе», «Системное моделирование в процессе преподавания иностранного языка», «Аналитико-синтетические особенности языка Мартина Хайдеггера» и др.

При этом важно учитывать, чтобы тема реферата была развёртываемой, то есть содержала бы в себе несколько аспектов, проблем. В этом случае они могут стать пунктами плана реферата и дать импульс для научно-аналитического мышления аспиранта.
3. С о с т а в л е н и е п л а н а
План реферата является его важнейшей составной частью. Правильно составленный план наполовину обеспечивает успех в написании реферата. Без хорошего плана не будет и хорошего реферата, так как план является моделью всей работы и показателем логичности мышления аспиранта. План демонстрирует структуру реферата и одновременно является его образом, показывающим целостность работы и её гармоничность, красоту.

План составляется по определённой технологии. Сначала в выбранной теме реферата выбираются два аспекта, или две проблемы, которые становятся кругом научных изысканий в двух главах работы. В верхней части листа записываются первые сформулированные проблемы (например, для темы «Диалектика знака и значения в английском языке» - «Основные принципы диалектики знака и значения»), в нижней части листа – вторая проблема (соответственно: «Особенности знака и значения в английском языке»). Под этими названиями глав выписываются все менее важные аспекты их содержания: понятие диалектики, структура диалектического процесса, элементы структуры, о понятии знака, о понятии значения, генезис значений в знаке, редукция и её философский смысл, редукция в английском языке, факторы, влияющие на редукцию, толкование значений в английском языке, флуктуация значений в английских текстах, роль субъекта в толковании значений, значение как модель и образ, взаимосвязь предмета, знака и значения и др. Применительно к первой выделенной в плане проблеме называем две основные формулировки, которые могут касаться проблем диссертации аспиранта: «Пять элементов структуры диалектики знака и значения» ( имя в виду предмет, знак, образ, модель и значение) и «Генезис значений в знаке» (имея в виду ценность, информацию, пользу, актуальность, структурность знака). Эти две формулировки и станут двумя параграфами первой главы. Во вторую главу в качестве двух параграфов выделяем из перечисленных формулировок две основополагающие: «Редукция в английском языке и её философский смысл» (так как редукция, или спонтанное изменение в языке, и есть выражение диалектики) и «Факторы, влияющие на истолкование значений в английском языке» (так как это касается субъект-объектного взаимодействия при выяснении значений). Остальные проблемы мы не отбрасываем, но можем использовать их как частные случаи при аналитическом исследовании выделенных нами основных формулировок. Таким образом, составленный нами план примет следующий вид:

ДИАЛЕКТИКА ЗНАКА И ЗНАЧЕНИЯ

В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Введение

Глава 1. Основные принципы диалектики знака и значения

1. Пять элементов структуры диалектики знака и значения

2. Генезис значений в знаке

Глава П. Особенности соотношения знака и значения

английском языке

1. Редукция в английском языке и её философский смысл

2. Факторы, влияющие на истолкование значений

в английском языке

Заключение

Литература ( Библиография)
В итоге, в первой главе реферата обозначены основные аспекты диалектики знака и значения вообще, во второй формулируются их проявления в английском языке. Метод движения от абстрактного к конкретному присутствует в самой структуре работы.

Во введении реферата показывается актуальность темы, излагаются цели и задачи работы. В заключении подводятся итоги исследования проблем первой и второй глав, даётся общий вывод о практической значимости результатов работы.. Список литературы в конце работы должен включать в себя 20-25 названий научных монографий и статей, прямо или косвенно касающихся проблем реферата, сформулированных в плане. Учебники, учебные пособия в список включать не рекомендуется. Оформление библиографии производится по общепринятым нормам. В каждом из выделенных параграфов должно быть пять-шесть страниц текста формата А 4. На введение можно выделить одну-две страницы, на заключение – одну страницу, библиография обычно помещается на одной странице. Таким образом, весь реферат следует изложить на 26-30 страницах текста, включая сюда титульный лист и «Содержание» (то есть план реферата). Большее количество страниц на написание реферата затрачивать не рекомендуется, так как вышеуказанного объёма вполне достаточно для подтверждения научной состоятельности аспиранта.

Титульный лист реферата оформляется по стандарту, который следует знать. Образец оформления титульного листа помещается ниже.

Департамент образования правительства Москвы

ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет

Кафедра философии

Р Е Ф Е Р А Т

по истории и философии науки на тему:
«ДИАЛЕКТИКА ЗНАКА И ЗНАЧЕНИЯ

В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ»


Аспирант кафедры

английской филологии:

А.Н.Петрова

Научный руководитель:

доктор философских наук, профессор Е.М.Иванов


Москва, 2007
Текст реферата следует печатать на принтере (гарнитура Times New Roman, интервал 1,5, шрифт 14), помещая на странице 29-30 строк. Сноски на авторов можно делать внизу страницы или путём отсылки к библиографическому списку в конце работы. Поля в тексте принято делать стандартными: Сверху страницы – 2,5 см, снизу – 3,5 см, слева – 3,5 см, справа – 2,5 см. Нумерация текста – внизу по центру страницы.
4. О т б о р и с т о ч н и к о в и о з н а к о м л е н и е

с н и м и

Источниками информации при написании реферата являются: научные монографии; сборники статей; материалы научных конференций в институтах Российской Академии Наук, высших учебных заведениях; материалы Институтов научной информации по естественным и общественным наукам; статьи в научных журналах; материалы диссертаций, написанных ранее другими авторами; материалы статистических сборников; опубликованные материалы отчётов отраслевых промышленных органов, государственных учреждений, организаций и союзов; научная информация в электронном виде, опубликованная в Интернете; энциклопедии, справочники и словари.

Отбор источников осуществляется исходя из названия реферата и его основных проблем, отражённых в плане. Для каждого их параграфов плана следует составить отдельный список работ, касающихся его проблематики. Следует ограничиться 8-10 работами, которые по мнению аспиранта могут содержать ключевую информацию. Таковой можно назвать информацию, включающую в себя и основные, и частные проблемы параграфа. Для получения нужного списка следует использовать два основных приёма. Первый из нихработа с библиографическими карточками в каталогах научных библиотек. При этом в первую очередь следует использовать систематический каталог, в котором искомая научная проблема может присутствовать прямо или косвенно. На библиографической карточке можно увидеть много данных. Помимо

фамилии, имени и отчества автора (авторов) там указываются характер работы (монография, коллективная монография, сборник статей), автор предисловия, объём работы, наличие указателей, наличие и количество страниц в библиографии, наличие библиографии на иностранных языках, периодичность издания, название издательства, место и год издания. Следует обращать внимание на работы, в которых присутствует солидный библиографический список. Ознакомившись с ним, аспирант, используя этот дополнительный ресурс, сможет включить в круг интересующих его работ новые работы, не содержащиеся в каталогах. Их можно искать уже по алфавитному принципу.

Важным источником для поиска информации являются «Летописи журнальных статей», ( по естественным и общественным наукам). Они имеются в Российской государственной библиотеке, а также в справочных залах основных крупных научных библиотек.

Второй из приёмов поиска информации – работа в сети Интернет. Сюда попадают не только классические, но и все новые работы в различных отраслях науки. Однако по одному названию работы трудно определить её содержание и её ценность. Для этого нужно ознакомиться с оглавлением, аннотацией, предисловием, заключением, полистать страницы издания.

Ввиду этого не следует забывать и о старом, проверенном опыте хождения по книжным магазинам. Обойдя пять-шесть крупных магазинов, торгующих научной литературой, полистав в нужных отделах этих магазинов страницы книг, можно почувствовать, что заботит современных учёных, чему они уделяют первостепенное внимание. Кроме этого, оглавление работы даёт информацию и о методологическом подходе авторов к темам своих исследований. В заключении работ обычно излагаются результаты исследований. Поэтому по одному заключению можно часто судить о значимости и актуальности всей работы.

Ознакомление с источниками следует делать также по определённой технологии. Чтение книги (статьи) совершается по возможности быстро, но внимательно. Аспиранту следует выделять для себя параграфы, места текста, которые прямо касаются интересующих его проблем, и выписывать в отдельную тетрадь нужные цитаты, выражения, определения понятий. Тем самым, конспект будет делаться и по персоналистическому принципу, и по категориальному принципу. В конспекте следует выделить разноцветными фломастерами высказывания по степени их важности. Красным цветом можно выделить основополагающие определения, основные идеи произведения. Зелёным цветом можно выделить более частные идеи, раскрывающие и интерпретирующие основные. Жёлтым цветом следует выделить высказывания, которые можно использовать в качестве примеров, иллюстрирующих данных, афористичных выражений. Если конспект будет испещрён разными цветами фломастеров, то это значит, что аспирант произвёл отбор и систематизацию собранной информации. На эту систему высказываний он может опираться как на основное идейное содержание по исследуемым проблемам, которое можно анализировать, обсуждать и комментировать, и как на иллюстрацию тех идей которые может породить у него прочитанная литература. Тем самым конспект превратится после его осмысления в иллюстрированный идеями других учёных развёрнутый план реферата.

Другой приём при ознакомлении с источниками представляет собой выписывание цитат из произведений разных авторов, раскрывающих основные понятия и категории реферата и составление на основе этого картотеки основных понятий по проблеме. Удобство этого приёма в том, что картотека даёт возможность быстро найти нужную информацию и использовать её при написании текста. На основе такой картотеки можно составить для себя и словарь основных терминов работы и даже включить его в текст реферата.

Прочтение литературы должно сопровождаться систематизацией основных идей произведения, группировкой этих идей по проблемам или определённым рубрикам (по актуальности, по времени появления, по принадлежности к научной школе и др.). При прочтении следует параллельно составлять список авторов, высказывавшихся по проблеме и упоминаемых в тексте. Это может помочь при решении затруднительных вопросов обратиться за спасением к авторитетным высказываниям научных специалистов. Постепенно по мере чтения следует составлять и библиографический список, включая в него фундаментальные работы, книги за последние пять лет, статьи из научных журналов и иностранные источники.
  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Реферат реферат по дисциплине «История и философия науки»
Реферат по дисциплине «История и философия науки» выполняется в рамках тематики третьего раздела курса («История науки»). Предложенные...

Рефератам по дисциплине «История и философия науки»
Мках подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки» аспирант (соискатель) представляет реферат по...

Реферат а реферат по дисциплине «История и философия науки»
Реферат не есть оригинальная статья, содержащая новые идеи и даже открытия. Как правило, он представляет собой обзор литературы по...

Программа кандидатского экзамена по дисциплине «история и философия науки»
Кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки. (Общие проблемы философии науки. Философия технических наук. История...

Реферата по дисциплине «история и философия науки»
Реферат относится к разряду научных работ. Реферат представляет собой краткое изложение сущности какого-либо вопроса или проблемы...

Реферат по дисциплине: «История и философия науки»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Реферат по дисциплине история и философия науки «Особенности современной...
История становления и особенности развития Российского рынка нефти

Требования к написанию реферата по курсу «история и философия науки» реферат
Реферат по истории и философии науки является письменной, самостоятельной творческой работой и является обязательным для аспирантов...

Реферата по истории науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине...
Сдача кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» является важным этапом обучения по программам послевузовского...

Реферат по дисциплине: «История и философия науки» на тему: «Понятие...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru