Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Методические рекомендации для студентов по подготовке к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Методические рекомендации для студентов по подготовке к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы



страница1/2
Дата публикации11.11.2017
ТипМетодические рекомендации
100-edu.ru > Документы > Методические рекомендации
  1   2
Департамент образования и науки Кемеровской области

ГОУ СПО Профессиональный колледж г. Новокузнецка



Методическое объединение ГОУ СПО ПК г. Новокузнецка, специальность

Коммерция

(по отраслям)

Сборник заданий для выполнения

внеаудиторной самостоятельной работы по

ПМ 03 Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохранности товаров

(название профессионального модуля в соответствии с ФГОС)


Для специальности

38.02.04




Коммерция

(по отраслям)




код

наименование специальности по ОКСО


Новокузнецк, 2014
содержание


1.

Методические рекомендации для студентов по подготовке к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

3

2

Задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

7

3.

Список использованных источников информации

27



  1. Методические рекомендации для студентов по ПОДГОТОВКЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ внеаудиторной самостоятельной работы


Задания для внеаудиторной самостоятельной работы и методические рекомендации по их выполнению предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля ПМ.03 Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохранности товаров в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям).

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов для данного профессионального курса установлен в размере 132 часов. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии со следующими ее видами:

• для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками: ознакомление с нормативными документами; учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.;

• для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции; работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа; составление таблиц для систематизации учебного материала; изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.); подготовка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов: составление библиографии, тематических кроссвордов и др.;

• для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений; решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения учебного материала,

• умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач,

• полнота общеучебных представлений, знаний и умений по изучаемой теме, к которой относится данная самостоятельная работа,

• обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный по внеаудиторной самостоятельной работе вопрос,

• оформление отчетного материала в соответствии с известными или заданными преподавателем требованиями, предъявляемыми к подобного рода материалам.
Примерные нормы времени для реализации самостоятельной работы


Тема самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Норма времени, часов

Группы методов, применяемых в товароведении

Поиск и обработка информации

Составление опорного конспекта лекций

8

Сохраняющие факторы

Поиск и обработка информации

Составление опорного конспекта лекций

3

Товарные потери

Поиск и обработка информации

Подготовка реферата

6

Расчет показателей ассортимента

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

3

Прогнозирование экономической эффективности хранения товаров по действующим нормам

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

3

Химический состав и свойства товаров

Поиск и обработка информации

Подготовка реферата

18

Вкусовые товары

Поиск и обработка информации

Составление опорного конспекта лекций

4

Продукты детского питания

Поиск и обработка информации

Ответы на вопросы преподавателя


6

Изучение ассортимента сахаристых кондитерских изделий



Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

4

Анализ состояния рынка отечественных и импортных товаров в Новокузнецке

Поиск и обработка информации

Подготовка доклада к конференции

8

Спортивные, рыболовные, охотничьи товары и средства индивидуальной защиты

Поиск и обработка информации

Составление опорного конспекта лекций

8

Изделия народных художественных промыслов

Поиск и обработка информации

Ответы на вопросы преподавателя

6

Изучение ассортимента ювелирных товаров

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

8

Непродовольственные товары

Поиск и обработка информации

Подготовка (изготовление) наглядных пособий

30

Нормативно-правовая база информационного обеспечения

Поиск и обработка информации

Составление опорного конспекта лекций

4

Определение видов и форм товарной информации по маркировке отдельных видов товаров

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

2

Информационные знаки

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

2

Расшифровка маркировки продовольственных товаров

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

3

Маркировка непродовольственных товаров

Поиск и обработка информации

Составление опорного конспекта лекций

3

Расшифровка маркировки непродовольственных товаров

Поиск и обработка информации

Подготовка к практическому занятию

3



Инструкции по выполнению различных форм внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Форма самостоятельной работы Поиск и обработка информации

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Успешному поиску и получению необходимой информации содействуют знания основ информатики, источников информации, составов фондов библиотек и их размещения. Официальные документы, учебная научно-методическая и справочная литература, периодические и информационно-библиографические издания, бюллетени, фильмы, плакаты и схемы, имеющиеся в колледже, составляют учебно-информационный фонд, используемый в учебном процессе. Этот фонд непрерывно пополняется учебниками, учебными пособиями и другой научной и учебной литературой. Чтобы быстро и умело ориентироваться в этом потоке информации, Вы должны уметь работать с предметными каталогами библиотеки, уметь пользоваться автоматизированной поисковой системой СПС «Консультант Плюс», СПС «Гарант» и интернетом, чтобы быстро найти нужную информацию. Каждый студент должен уметь работать с книгой. Без этого навыка практически невозможно овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески работать после окончания учебы. Умение работать с книгой складывается из умения быстро найти требуемый источник (книгу, журнал, справочник), а в нем — нужные материалы; из умения разобраться в нем, используя при этом различные способы чтения.

В настоящее время для поиска информации в постоянно увеличивающемся информационном пространстве могут использоваться две принципиально разные информационно-поисковые системы (ИПС): информационно-поисковые системы для глобальной сети и справочно-правовые системы (СПС). Обе системы развиваются и функционируют независимо друг от друга.

Поиск информации в Internet предполагает выполнение следующих требований:

· контроля полноты охвата ресурсов;

· контроля достоверности полученной информации;

· высокой скорости проведения поиска.

Контроль достоверности информации может производиться различными способами: установлением частоты его использования другими источниками; выяснением статуса документа и рейтинга узла; получением информации о компетентности и статусе автора материала.

Средства контекстного поиска предусматривают указание расстояния между словами или указания порядка следования слов. Также контекстный поиск может производиться по полям документа HTML. В качестве полей документа может использоваться его название, заголовок и т. п.

Запрос по образцу (QBE) позволяет выделять в наборе выданных документов особо полезный документ и автоматически формировать запрос на основе ключевых слов этого документа. Этот тип запросов позволяет сформулировать более точный запрос с использованием новых ключевых слов.

Документы в ответе на запрос сортируются в порядке убывания релевантности. Информация о документе содержит URL-адреса, названия, а также несколько первых строк.

Использование средств метапоиска предусматривает запрос одновременно несколькими поисковыми системами. Полученный результат поиска объединяется в упорядоченный по степени релевантности список. Каждая система обрабатывает только часть узлов сети, это позволяет значительно расширить базу поиска.

Форма самостоятельной работы: Конспектирование

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

В конспекте необходимо кратко изложить основную сущность учебного материала, привести необходимые обоснования, табличные данные, схемы, эскизы, расчеты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по обмену опытом, данных из Интернета и других источников.

Важнейшей разновидностью аналитико-синтетической переработки документов является конспектирование письменных источников информации, в том числе в их электронном варианте.

Компьютерное конспектирование научно-технических текстов является частью более широкой и чрезвычайно важной проблемы – проблемы моделирования процессов понимания, алгоритмизации обработки сообщений (текстов) - применение маркеров для цветовой разметки текста, ключевых слов и др.

При обращении к источникам первичной информации во время подготовки к электронному конспектированию книг или подготовки научно-исследовательской работы (курсового проектирования) следует иметь в виду, что возможны два варианта поиска:

а) поиск информации (данных, решений), которая отвечает требованиям разработчика и которая потенциально может присутствовать в документальном потоке. В этом случае возможно обращение только к ресурсам Интернета, и такую информацию в принципе можно обнаружить даже при первом поиске;

б) поиск информации, которая заведомо отсутствует в потоке, и получение ее является целью научно-исследовательской работы (в рамках СНО, проекта). Здесь требуется проведение «тотального» поиска с целью воссоздания полной картины состояния проблемы и всех возможных подходов к ее решению. Возможностей Интернета в силу значительной выборочности комплектования его поисковых машин и каталогов чаще всего не хватает, и потому обращение к электронным версиям реферативных журналов весьма желательно.

Полученная в результате конспектирования первичных документов совокупность конспектов располагается в соответствии с первоначально сформированным оглавлением (согласно индексам) и подвергается анализу с точки зрения соответствия полученной информации цели подготавливаемого документа, а также необходимому литературному (в том числе стилистическому) редактированию с включением в этот процесс собственной информации.

Для обычного (ручного) конспектирования следует помнить:

1. Основа конспекта – тезис.

2. Способ записи должен обеспечивать высокую скорость конспектирования.

3. Нужны формы записи (разборчивость написания), ориентированные на быстрое чтение.

4. Конспект должен облегчить запоминание текста, поэтому приемы записи должны этому способствовать (подчеркивание главной мысли, выделение другим цветом, схематичная запись в форме графика или таблицы).

5. Конспект – это запись смысла, а не запись текста. Важной составляющей семантического свертывания при конспектировании является перефразирование, но он требует полного понимания речи. Перефразирование – это прием записи смысла, а не текста.

6. Не увлекайтесь пересказом.

7. Необходимо указывать библиографическое описание конспектируемого источника - это позволит в дальнейшем внести конспектируемый источник в список литературы (см. рекомендации по библиографическому описанию).

8. Возможно в конспекте использование цитат, которые заключаются в кавычки, при этом рекомендуется на полях указать страницу, на которой находится изречение автора.
Форма самостоятельной работы Решение ситуационной задачи

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Решение ситуационных задач – это вид самостоятельной работы студента по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем. Такой вид самостоятельной работы направлен на развитие мышления, творческих умений, усвоение знаний, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем.

Решение ситуационной задачи проходит в несколько этапов:

1) ознакомление с представленной ситуацией и еѐ особенностями (Внимательно прочитайте всю информацию, изложенную в ситуационной задаче, чтобы составить целостное представление о ситуации)

2) анализ ситуации – осмысление изложенной в задаче информации, и еѐ перевод в набор логически связанных вопросов, выделение основной проблемы, факторов и данных, которые могут воздействовать на принятие решения;

3) оценка уже принятых мер, поиск стандартов и иных нормативных актов для решения ситуационной задачи (изучите конспект лекции, соответствующую тему учебника, а также нормативный материал к указанной в задаче теме)

4) анализ задачи с учѐтом полученных данных из теоретического материала (вернитесь к условиям задачи, еще раз внимательно прочитайте информацию и, выясните значение каждого положения);

5) принятие решения по ситуационной задаче, соответствующего нормам стандартов (ответьте на поставленные вопросы, и решите задачу по существу в соответствии с поставленными вопросами в задаче или исходя из логической сути);

6) оформление решения (Изложите результаты решения задачи в письменной форме)
Форма самостоятельной работы Написание реферата

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Реферат (от лат. rеfеrо - "сообщаю") - краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, статьи или научных тем, направлений.

Реферат – одна из форм изложения исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Реферат отражает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.

Таким образом, реферирование предполагает изложение какого- либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.

Целью написания реферата является расширение теоретических знаний и практических навыков самостоятельной работы.

Основные требования к реферату:

1) обоснование выбранной темы;

2) научность и актуальность излагаемого материала;

3) самостоятельное изложение в логической последовательности;

4) соблюдение единого стиля.

Этапы работы над рефератом

- формулирование темы. Тема должна быть не только актуальной по своему значению, но оригинальной, интересной по содержанию;

- подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 8-10);

- составление списка литературы;

- обработка и систематизация информации;

- разработка плана реферата;

- написание реферата;

- публичное выступление с результатами исследования.

Структура реферата:

- титульный лист, на котором указывается полное название учебного заведения, тема, фамилия и инициалы студента, курс, группа, фамилия и инициалы преподавателя, проверяющего работу. Внизу титульного листа указывается город, где находится учебное заведение и год написания работы

- оглавление (содержание) работы с указанием страниц;

- введение (актуальность выбранной темы);

- основная часть (изложение выбранной теме);

- заключение (выводы, обобщения);

- список использованной литературы (указываются источники, которые использовались при написании работы в алфавитном порядке);

- приложение (если имеется).
Форма самостоятельной работы Подготовка доклада, сообщения

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Доклад — вид самостоятельной научно — исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом:

  • Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 — 10 источников).

  • Составление библиографии.

  • Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений.

  • Разработка плана доклада.

  • Написание.

Публичное выступление с результатами исследования.

В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы.

Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль.

Академический стиль — это совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:

  • предложения могут быть длинными и сложными;

  • часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;

  • употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»;

  • авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»;

  • в тексте могут встречаться штампы и общие слова.

Как подготовить доклад— смотрите памятку «Подготовка реферата».
Форма самостоятельной работы Выполнение практического задания

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Приступая к выполнению практического задания, студент должен хорошо изучить его условие и, исходя из уже полученных им теоретических знаний, установить, какие вопросы необходимо рассмотреть в ходе решения. Решение задач преследует цель приобретения студентами навыков практического применения теоретических положений и нормативных актов.
Форма самостоятельной работы Подготовка презентации

Инструкция по выполнению самостоятельной работы

Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже – раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов).

На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки:

1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  1. объем текста на слайде – не больше 7 строк;

  2. маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов;

  3. отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках;

  4. значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации.

Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов.

2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования:

  1. выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию;

  2. использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации);

Максимальное количество графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль – для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах.

Неконтрастные слайды будут смотреться тусклыми и невыразительными, особенно в светлых аудиториях. Для лучшей ориентации в презентации по ходу выступления лучше пронумеровать слайды. Желательно, чтобы на слайдах оставались поля, не менее 1 см с каждой стороны. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями). Использовать встроенные эффекты анимации можно только, когда без этого не обойтись (например, последовательное появление элементов диаграммы). Для акцентирования внимания на какой-то конкретной информации слайда можно воспользоваться лазерной указкой.

Диаграммы готовятся с использованием мастера диаграмм табличного процессора MS Excel. Табличная информация вставляется в материалы как таблица текстового процессора MS Word или табличного процессора MS Excel. При вставке таблицы как объекта и пропорциональном изменении ее размера реальный отображаемый размер шрифта должен быть не менее 18 pt. Таблицы и диаграммы размещаются на светлом или белом фоне.

Для показа файл презентации необходимо сохранить в формате «Демонстрация PowerPоint» (Файл — Сохранить как — Тип файла — Демонстрация PowerPоint). В этом случае презентация автоматически открывается в режиме полноэкранного показа (slideshow) и слушатели избавлены как от вида рабочего окна программы PowerPoint, так и от потерь времени в начале показа презентации.

  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной...
Методические рекомендации по выполнению самостоятельных внеаудиторных работ по дисциплине «Основы философии» предназначены для студентов...

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
Методические указания предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы с обучающимися и составлены в соответствии...

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, проводимым в интерактивной форме

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной...
Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы (специальность: 060501 «Сестринское дело») / Разработчик:...

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной...

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной...
Место проведения: по месту жительства, библиографический отдел библиотеки, читальный зал, интернет-класс

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной...
Место проведения: по месту жительства, библиографический отдел библиотеки, читальный зал, интернет-класс

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины Социально-экономическое...
Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы

Методические рекомендации по планированию и организации самостоятельной...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 032001 «Документоведение и документационное...

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru