Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Рабочая программа учебной дисциплины б дпв 13 Сравнительная педагогика

Рабочая программа учебной дисциплины б дпв 13 Сравнительная педагогика



страница1/3
Дата публикации10.11.2017
ТипРабочая программа
100-edu.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3
Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕНЕДЖМЕНТА (филиал)

Кафедра педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебно-методической и научной работе

_____________________________________

«______»_______________20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б.1.ДПВ.1.13 Сравнительная педагогика

(код и наименование дисциплины по учебному плану)

по направлению подготовки

44.03.01 Педагогическое образование

(код и наименование направления подготовки по ФГОС)

Профиль Начальное образование

квалификация выпускника

«бакалавр»

Разработчики: старший преподаватель кафедры

педагогики и психологии,

кандидат педагогических наук Алиева С.Р.

Армянск, 2015



1. Цель изучения дисциплины: развитие у студентов профессиональной компетентности посредством формирования навыков сопоставительного анализа основных концепций отечественного и зарубежного образования.

  1. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (бакалавриата)

Дисциплина «Сравнительная педагогика» относится к вариативной части дисциплин профиля Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование.

  1. Для освоения дисциплины «Сравнительная педагогика» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Педагогика». У обучающихся должны быть сформированы систематизированные знания о категориях педагогики, о роли и значении педагогики в развитии системы наук о человеке и практической деятельности педагога; развитии педагогической направленности личности студента, его профессиональной компетентности с учетом достижений современной науки и педагогического опыта.

  2. Освоение дисциплины «Сравнительная педагогика» является необходимой базой для изучения дисциплин: «Индивидуализация и дифференциация обучения младших школьников», «Преемственность предшкольного и школьного образования», «Современные педагогические технологии», «Теория обучения и воспитания детей младшего школьного возраста», «Психология», «Основы научно-педагогических исследований», «Организация групповой учебной деятельности младших школьников», «ИКТ в начальной школе».

  3. Дисциплина изучается на 4 курсе у очного отделения в 7 семестре, на 5 курсе у заочного отделения в 9 и 10 семестре.



  4. 3. Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы




Коды компетенций

Результаты освоения основной образовательной программы омпетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции)

Результаты обучения

ОК-1


способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

Знать: ключевые проблемы и приоритетные направления образовательных систем в современном мире;

Уметь: самостоятельно осуществлять сравнительный анализ систем общего, высшего и педагогического образования в России и за рубежом; обобщать и сравнивать опыт обучения и воспитания в различных странах;

Владеть: методикой сравнительного анализа различных образовательных систем, обоснования, объяснения специфики образовательных моделей и границ переноса опыта;

ОК-2

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции ;


Знать: основные понятия и категории сравнительной педагогики, законы, закономерности развития ее как науки; состояние, основные тенденции и закономерности развития образования в различных странах, геополитических регионах и в глобальном масштабе; позитивные и негативные аспекты международного педагогического опыта, формы и способы взаимообогащения национальных культур; особенности и стратегические задачи обновления российского образования и интеграции России в мировое образовательное пространство.

Уметь: формулировать определения ключевых понятий, составлять структурно-логические схемы по теме, курсу, выполнять задания по алгоритму; оформлять в виде рефератов, докладов учебный материал, участвовать в обсуждениях (дополнения, рецензирование, визуализация, критика и пр.); классифицировать основные научные, учебно-методические и публицистические источники по сравнительной педагогике и осуществлять поиск информации по ним.

Владеть: способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы); навыками научно-исследовательской работы по проблемам компаративистики.



4. Объем дисциплины и распределение часов по видам учебной работы

Общая трудоёмкость дисциплины. Общий объём –108 часов, зачётных единиц – 3



Виды контактной и внеаудиторной работы

Всего часов

очная форма обучения

заочная форма обучения

Общий объем дисциплины

108

108

Аудиторная работа

56

18

в том числе:







Лекции

28

10

Лабораторные






Практические (семинарские)

28

8

Самостоятельная работа обучающихся

52

90

Контрольная работа





Иные виды работы





Виды промежуточной аттестации:





Курсовое проектирование





Курсовая работа






Зачет

7 семестр

10 семестр



5. Содержание дисциплины



  1. Разделы дисциплины



Наименование разделов дисциплины

Всего часов

В том числе

Аудиторные занятия

Из них

Самостоятельная работа

Лекции

Практические занятия

очная

заочная

очная

заочная

очная

заочная

очная

заочная

очная

заочная

Раздел 1. Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания

54

50

28

6

14

2

14

4

26

44

Раздел 2. Системы образования в разных странах

54

58

28

12

14

8

14

4

26

46

Итого

108

108

56

18

28

10

28

8

52

90


Темы разделов дисциплины

Раздел

Номер занятия

Вид занятия

Номер вида занятий

Тема занятия

Часы

очная

заочная

Раздел 1. Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания

1

Лекция

1

Становление и развитие сравнительной педагогики как науки

2

2

2

Практика

1

Становление и развитие сравнительной педагогики как науки

2

2

3

Лекция

2

История развития сравнительной педагогики

2




4

Практика

2

История развития сравнительной педагогики

2




5

Лекция

3

Методы сравнительно-педагогических исследований

2




6

Практика

3

Методы сравнительно-педагогических исследований

2




7

Лекция

4

Роль ЮНЕСКО в развитии и распространении гуманистической педагогики

2




8

Практика

4

Роль ЮНЕСКО в развитии и распространении гуманистической педагогики

2




9

Лекция

5

Тенденции развития образования в современном мире

2




10

Лекция

6

Тенденции развития образования в современном мире

2




11

Практика

5

Тенденции развития образования в современном мире

2




12

Практика

6

Тенденции развития образования в современном мире

2




13

Лекция

7

Интеграция России в мировое образовательное пространство

2




14

Практика

7

Интеграция России в мировое образовательное пространство

2

2

Раздел 2. Системы образования в разных странах

15

Лекция

8

Общая характеристика противоречий и перспектив развития образовательных систем в современном мире

2




16

Практика

8

Общая характеристика противоречий и перспектив развития образовательных систем в современном мире

2




17

Лекция

9

Современная система образования ФРГ

2

2

18

Практика

9

Современная система образования ФРГ

2




19

Лекция

10

Характеристика образовательной системы США

2

2

20

Практика

10

Характеристика образовательной системы США

2




21

Лекция

11

Характеристика образовательной системы Франции

2

2

22

Практика

11

Характеристика образовательной системы Франции

2

2

23

Лекция

12

Характеристика образовательной системы Великобритании

2

2

24

Практика

12

Характеристика образовательной системы Великобритании

2

2

25

Лекция

13

Образование в Японии как важнейшее условие развития общества

2




26

Практика

13

Образование в Японии как важнейшее условие развития общества

2




27

Лекция

14

Характеристика образовательной системы Китая

2




28

Практика

14

Характеристика образовательной системы Китая

2













Итого аудиторных часов по дисциплине

56

18

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств для самостоятельной работы


Разделы дисциплины

Темы разделов

Количество часов

очная/заочная

Вид оценочных средств

Раздел 1. Сравнительная педагогика в системе современного педагогического знания

Становление и развитие сравнительной педагогики как науки

История развития сравнительной педагогики

Методы сравнительно-педагогических исследований

Роль ЮНЕСКО в развитии и распространении гуманистической педагогики

Тенденции развития образования в современном мире

Интеграция России в мировое образовательное пространство


26/44


собеседование

тестирование

Раздел 2. Системы образования в разных странах

Общая характеристика противоречий и перспектив развития образовательных систем в современном мире

Современная система образования ФРГ

Характеристика образовательной системы США

Характеристика образовательной системы Франции

Характеристика образовательной системы Великобритании

Образование в Японии как важнейшее условие развития общества

26/46

собеседование

тестирование


Примерный перечень вопросов для собеседования

1. Определите сходство и различие в подготовке педагогических кадров в разных странах.

2. Проведите сравнительный анализ деятельности «открытых школ» в США, Англии, Франции, России.

3. Дайте сравнительную характеристику альтернативных и экспериментальных школ, выделите общее и специфичное.

4. Раскройте историю развития экспериментальных и альтернативных школ в России.

5. Дайте сравнительную характеристику поликультурного воспитания в Западной Европе и Азии.

6. Раскройте значение изучения курса «Сравнительной педагогики» для студентов педагогического факультета.

7. Дайте характеристику основных тенденций современного мирового образовательного пространства.

8. Раскройте основные принципы непрерывного образования в мире. Образование взрослых в России и в мире.

9. Дайте общую характеристику развития интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве.

10. Представьте сравнительную характеристику реформ образования в России и в мире.

11. Представьте сравнительную характеристику современной системы образования в России и странах Запада.

12. Раскройте проблему подготовки педагогических кадров в России и за рубежом.

13. Дайте характеристику современного образования в России.

Критерии оценивания:

– оценка «отлично» выставляется студенту, если студент полно и осознанно, точно ответил на поставленный вопрос;

– оценка «хорошо» выставляется, если студент достаточно полно отвечает на поставленный вопрос, может самостоятельно исправить некоторые неточности в своем изложении;

– оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент во время ответа на вопросы допускает неточности, которые исправляет при помощи преподавателя, допускает нарушение логической последовательности при изложении материала;

– оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент допускает принципиальные ошибки во время ответа на вопросы, допускает грубые нарушения норм литературного языка.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика»
Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по...

Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для...
Рабочая программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности 050703 «Дошкольная педагогика и психология» заочной...

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Иностранный язык»
Специальность 031100 – «Педагогика и методика дошкольного образования» с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 13, Дс. 9 Психотерапия...
«050703 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

Рабочая программа учебной дисциплины Политические системы государств...
Цель курса — изучение и сравнительная характеристика современных политических систем государств мира

Тематический план учебной дисциплины «Сравнительная история мировых религий»

Пояснительная записка Основные цели и задачи курса. Цель : Курс «Сравнительная...
...

Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии...
Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология

Учебно-методический комплекс дисциплины опд. В 1 опд. В 1 Этнопедагогика...
Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

Рабочая программа учебной дисциплины по выбору для специальности...
Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru