Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Фгос впо учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности учебно методический комплекс дисциплины

Фгос впо учебно-методический комплекс дисциплины безопасность жизнедеятельности учебно методический комплекс дисциплины



страница1/3
Дата публикации30.05.2017
ТипУчебно-методический комплекс
100-edu.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
  1   2   3






ФГОС ВПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

герб%20чгпу%20чб


БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно – методический комплекс дисциплины
Направление 050100 – Педагогическое образование

Профиль Биология

Степень Бакалавр

Челябинск 2012


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра анатомии, физиологии человека и животных

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры:

«_09_» февраля_2012 г.

Протокол № _6_

Зав. кафедрой, профессор

Д.З. Шибкова

______________________

Учебно – методический комплекс дисциплины

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление 050100 – Педагогическое образование

профиль: Биология

степень: Бакалавр

Челябинск 2012

Содержание

  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

  3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

  4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

  5. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

  6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

    1. Тематическое планирование дисциплины

    2. Содержание рабочей программы

    3. План лекционного курса

    4. План семинарских и практических занятий

    5. Организация самостоятельной работы студентов

  7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

  8. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ



  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно – методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к содержанию и уровню подготовки выпускников - бакалавров направления 050100 – Педагогическое образование, профиль Биология. Дисциплина проводится во 2 семестре и составляет 16 часов лекционных, 20 часов практических занятий, 36 часов самостоятельной работы и зачет. Содержание дисциплины позволяет студентам педагогических вузов получить необходимый объем компетенций в области безопасности жизнедеятельности человека. Настоящее время, начиная со второй половины XX века, характеризуется бурным ростом числа и масштабов природных, техногенных, экологических и социальных катастроф. Особое место в курсе занимает характеристика чрезвычайных ситуаций и их поражающих факторов, также изучаются меры по защите от них. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б3.Б.3), основана на знаниях студентов, полученных в школе при изучении основ безопасности жизнедеятельности человека, биологии, географии, физики, экологии, химии.

Цель дисциплины: дать студентам оптимальный объем компетенций в области безопасности жизнедеятельности, необходимый для учителя общеобразовательной школы, ответственного за жизнь и здоровье детей и подростков в современных условиях жизни.

Задачи дисциплины:

  • обеспечить охрану здоровья, жизни учащихся во время образовательного процесса;

  • изучить теоретические основы и практику обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения;

  • изучить факторы и условия, обусловливающие возникновение чрезвычайных ситуаций;

  • ознакомить с российской системой предупреждения чрезвычайных ситуаций, с действиями органов гражданской обороны по защите населения в военное и мирное время;

  • дать представление о прогнозировании чрезвычайных ситуаций и их последствий, об основных способах, средствах и методах индивидуальной и коллективной защиты в чрезвычайных ситуациях;

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

    • права и обязанности граждан в сфере обеспечения безопасности жизнедеятельности РФ;

    • специфику формирования представления о здоровом образе жизни у детей, подростков и юношей;

    • единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структуру и задачи;

    • основные характеристики опасностей природного, техногенного и социального происхождения;

    • принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях;

    • основы защиты населения и обеспечения безопасности людей и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

    • о средствах коллективной и индивидуальной защиты.

уметь:

    • оценивать возможный риск появления локальных опасных и чрезвычайных ситуаций, применять своевременные и адекватные меры по ликвидации их последствий;

    • грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;

    • организовать адекватные полученным знаниям спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера;

Таким образом, выпускник, кроме того, должен обладать следующими компетенциями (ОК, ПК, СК):

  • готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)




  • готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7)

владеть:

    • методикой формирования у учащихся психологии устойчивого поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; бережного отношения к своему здоровью, окружающей среде;

    • методикой оценки опасных факторов и мерами их профилактики;

    • методиками сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования идеологии здорового образа жизни;

    • знаниями способов формирования культуры безопасного поведения и применять ее методики для обеспечения безопасности детей и подростков;

    • способностью определять признаки, причины и последствия опасностей социального, техногенного и природного характера, применять методы защиты образовательного учреждения от опасных ситуаций.


СООТВЕТСТВИЕ ЦЕЛЕЙ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

№ п/п

Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО и ООП)

Знания, умения, навыки (ЗУН), обеспечивающие формирование компетенции

(в соответствии с ФГОС ВПО и ООП)

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

1.

Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)

Знать:

- содержание преподаваемого предмета;

Уметь:

использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

Владеть:

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.

Знать:

Глобальные экологические проблемы причины их возникновения, социальные и экологические последствия и пути решения;

Основные закономерности взаимодействия организмов с окружающей средой;

Уметь:

Оперировать основными понятиями курса, специальной терминологией; Критически анализировать получаемую информацию, выделять основные тезисы, делать выводы;

Владеть:

Навыками применения теоретических знаний на практике;

современными методами информационного анализа и обработки информации; Необходимым лексическим минимумом общего и терминологического характера.

2.

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7)


Знать:

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- особенности социального партнерства в системе образования;

Уметь:

- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

управлять деятельностью помощников учителя и волонтёров, координировать деятельность социальных партнеров;

Владеть:

– способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

Знать: Закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;

Уметь:

Формировать основные принципы здорового образа жизни.

Владеть:

Методами оценки влияния природных и социальных компонентов среды на жизнедеятельность человека


МАТРИЦА СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ РАЗДЕЛАМ (МОДУЛЯМ) ДИСЦИПЛИНЫ

Компетенции

Разделы дисциплины

1

2













ОК-11

+


+














ПК - 7

+


+
















  1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Список основной учебной литературы




  1. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для вузов* [Текст] / И.Ю.Микрюков. – Ростов н\ Д.: Феникс, 2007. – (Высшее образование) - 557 с.

  1. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. Для вузов*[Текст] / ред. Э. А. Арустамов. – 16 –е изд., перераб. И доп. М.: Дашков и К, 2011 - 446 с.: ил.

  1. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие [Текст] / Под ред. Э. А. Арустамова. - М.: Издательско-торговая корпорация Дашков и К, 2008. - 443 с.

  2. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов [Текст] /АрустамовЭ.А ,Волощенко А.Е., Гуськов Г.В., Платонов А.П., Прокопенко Н.А.- М.: Дашков и К,2011.-451 с.:ил.

  3. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность): Учебник для бакалавров/С.В. Белов. – 3- изд., и доп. -М.:Юрайт, 2011.-682 с.

  4. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов* [Текст] /ред. Л.А. Михайлов. – 3-е перераб. - М.: Академия,2011.-(Бакалавриат. Высшее профессиональное образование. Педагогическое образование). -270 с.:ил

  5. Безопасность жизнедеятельности:Учебник для студ.сред.учеб.заведений [Текст] /Арустамов Э.А., Волощенко А.Е., Гуськов Г.В., Платонов А.П., Прокопенко Н.А.-6-е изд.,стер. -М.:Академия,2007.-174 с.: ил.

  6. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов* [Текст] / Л.А. Михайлов, В.П.Соломин, Т.А. Беспамятных и др.; – 2-е изд.- М.: Юрайт,2009. –(Учебник для вузов). -460 с.

  7. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов [Текст] /ред. Белов С.В.-М.:Высш.шк.,2011.-487 с.

  8. Безопасность жизнедеятельности [Текст] Словарь: учеб. пособие для вузов /С.В.Петров, Р.И.Айзман, А.Д.Корощенко.- Новосибирск; Москва: АРТА,2011.-255 с.




Список дополнительной учебной литературы


  1. О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера: Федеральный закон РФ от 21 декабря 1994 г., № 68-ФЗ // Сборник законов РФ. - М., 1999. - С. 289-295.

  2. О ложных сообщениях об актах терроризма в учебных заведениях: Письмо М-ва образования РФ от 17 февраля 1995 г., № 08-М [Текст] // Вестник образования. - 1995. - №4. - С. 93.

  3. О предупреждении и пресечении террористических проявлений на объектах образовательных учреждений: Приказ Федерального агентства по образованию М-ва образования и науки РФ от 21 декабря 2004 г., № 383-ФЗ // Вестник образования. - 2005. - №5. - С. 22-25.

  4. О противодействии терроризму: федеральный закон РФ от 6 марта 2006 г., № 35-ФЗ // Вестник образования. - 2006. - №8. - С. 18-37.

  5. Об охране окружающей природной среды: Закон РСФСР от 19 декабря 1991 г., № 2060-1 в редакции Законов РФ от 21.02.92, № 2397-1 от 02.06.93 № 5076-1 [Текст] // Сборник законов РФ. - М., 1999. - С. 270-288.

  6. Об оружии: Федеральный закон Российской Федерации от 13 декабря 1996г., №150-ФЗ в редакции Федеральных законов от 21.07.98. № 117-ФЗ, от 31.07.98 № 156-ФЗ, от 17.12.90 № 187-ФЗ [Текст] // Сборник законов Российской Федерации. - М. - 1999. - С. 529-538.

  7. Лешихин, М. И. Практикум по безопасности жизнедеятельности и экологии человека: Учеб.-метод. пособие для пед. Вузов [Текст] / М. И. Лешихин, Е. А. Романова; Ред. В. П. Соломин; М-во образования и науки РФ, Челяб. гос. пед. ун-т. - Челябинск: ЧГПУ, 2004. - 198 с.

  1. Луков, В. В. Новые особенности ядерного терроризма [Текст] / В. В. Луков. // Мировая экономика и международные отношения. - 2003. - №3. - С. 12-23.

  1. Максимов, М. Т. Защита от сильнодействующих ядовитых веществ [Текст] / М. Т. Максимов. - М.: Энергоатомиздат, 1993. - 172 с.

  1. Оксенгендлер, Г. И. Яды и противоядия [Текст] / Г. И. Оксенгендлер. - Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1982. - 191 с.

  1. Организационные указания по обучению населения РФ в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций на 2001-2005 гг: Письмо М-ва РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий от 4 ноября 2000 г., № 33-3499-18 [Текст] // Вестник образования. - 2001. - №11. - С. 64-78.

  1. Первая доврачебная помощь: Учебн. пособие для фармацевт.ин-тов и ф-тов мед. ин-тов [Текст, ксерокопия] / Ред. В. М. Величенко. - М.: Медицина, 1990. - 272 с.

  1. Пивоваров, Ю. П. Радиационная экология: Учеб.пособие для вузов [Текст] / Ю. П. Пивоваров, В. П. Михалев. - М.: Академия, 2004. - 239 с.

  1. Порфирьев, Б. Экономическое развитие и чрезвычайные ситуации: мир и современная Россия // Российский экономический журнал. - 2003. - №5-6. - С. 44-55.

  1. Правила пожарной безопасности [Текст]. - М.: Инфра-М, 2003. - 240 с.

  1. Сигналы гражданской обороны. Действия населения по ним: Метод.указания [Текст] / Магнитог. гос. пед. ин-т. - Магнитогорск, 1988. - 8 с.

  1. Степанов, Е. А. Информационная безопасность и защита информации: Учеб.пособие для вузов [Текст] / Е. А. Степанов, И. К. Корнеев. - М.: Инфа-М, 2001. - 303 с.

  1. Сулла, М. Б. Охрана труда: Учеб.пособ. для студ-в пед. ин-тов [Текст] / М. Б. Сулла. - М.: Просвещение, 1989. - 272 с.

  1. Сухов, А. Н. Социальная психология безопасности: Учеб.пособ. для вузов [Текст] / А. Н Сухов. - М.: Академия, 2002. - 251 с.

  1. Терроризм в современной России: состояние и тенденции: круглый стол [Текст] / Материалы подгот. М. К Эффендиев // СОЦИС: Социологические исследования. - 2001. - №5. - С. 3-11.

  1. Терроризм в современном мире. Опыт междисциплинарного анализа: круглый стол [Текст] / Участв.: В. А. Лекторский, А. А. Гусейнов, Б. И. Пружинин [и др.] // Вопросы философии. - 2005. - №6. - С. 3-37.

  1. Учебник спасателя [Текст] / С. К. Шойгу, М. И. Фалеев, Г. Н. Кириллов [и др.]; Ред. Ю. Л. Воробьев. - Краснодар: Сов. Кубань, 2002. - 527.

  1. Франке, Э. Химия отравляющих веществ [Текст] / Под ред. И. Л. Кнунянца и В. Н. Стерлина - М.: Химия. - Т. 1. - 1973. - 440 с.

  1. Хашковский, А. В. Моделирование опасности. Анализ и оценка риска: Учеб.пособие [Текст] / А. В. Хашковский; Гос. ком. РФ по высш. образованию, Челяб. гос. техн. ун-т. Каф. "Безопасности жизнедеятельности". - Челябинск: Изд-во ЧГТУ, 1995. - 30 с.

  1. Шилов, С. В. Краткий курс предпринимателя, или 100 сравнительно нечестных способов добывания денег [Текст] / С. В. Шилов, О. С. Байдина, Е. В. Шилова, Л. А. Парфененко. - М.: БЕК, 1997. - 134 с.

  2. Шимми, Б.Ф. Эффективное использование электронной почты: Ясные ответы на непростые вопросы. Передача файлов, безопасность, надежность обмена [Текст] / Б. Ф. Шимми; Пер. с англ. Г. В. Фомина. - Ростов н/Д: Феникс, 1998. - 303 с.



  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ходе изучения дисциплины при подготовке к семинарским занятиям и для оценивания при итоговой аттестации по дисциплине используются следующие технологии: информационные технологии, технология развития критического мышления, технология проблемного обучения, технологии организации группового взаимодействия. Практические и семинарские занятия проводятся согласно плану с использованием рекомендуемой литературы, подготовленных реферативных сообщений и рефератов. Занятия преимущественно аудиторные, на которых в качестве преподавателя выступает студент. Система контроля усвоения изучаемого материала включает проведение тестирования, решение кейс - заданий, анализ передовых методических технологий в сфере безопасности жизнедеятельности. Процент занятий, проводимых в интерактивной форме 55 %.

  1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ




Плакаты;

Таблицы;

Тематический комплект видеофильмов;

Монитор17*LGT710PH-1шт;

Принтер SAMSUNG ML 1210 -1шт;

Системный блок в сборе-1шт;

Ноутбук ACER -1шт;

Проектор ACERх1130 -1шт;






  1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Данная дисциплина является комплексной и универсальной, так как интегрирует в себе области знаний физики, химии, географии, биологии, экологии, математики и других наук.

Раздел I. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Введение в курс "Безопасность жизнедеятельности" (далее – БЖД). Основные понятия. Безопасность жизнедеятельности как наука, ее цель и задачи. Объект, субъект и методы, используемые в БЖД. Определение безопасности жизнедеятельности. Базовые понятия: безопасность, жизнь, деятельность, среда обитания, опасность, риск, отказ, инцидент, происшествие, чрезвычайное происшествие, авария, катастрофа, чрезвычайная ситуация (далее – ЧС), опасный (травмоопасный) фактор, вредный фактор, техносфера, биосфера, закон сохранения жизни,

Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности. Чрезвычайные ситуации в законных и подзаконных актах. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях. Нормативно-техническая документация в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Государственное управление в чрезвычайных ситуациях.

Прогнозирование опасностей, анализ (качественный, количественный), оценка риска. Системный подход к безопасности. Безопасность деятельности. Анализ надежности, безопасности и риска. Анализ последствий. Методы анализа безопасности. Принципы и методы обеспечения безопасности.

Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях. Классификация ЧС. Классификация ЧС: по сфере возникновения (природные, техногенные, экологические, социальные); по масштабу распространения (локальные, местные, территориальные, региональные, федеральные, трансграничные).

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Цели и задачи РСЧС, структура, режимы функционирования. Комиссии по чрезвычайным ситуациям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, их задачи. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Социальная защита пострадавших в чрезвычайных ситуациях.

Особенности взаимодействия в системах "человек - природная среда", "человек - техносфера". Психология безопасности жизнедеятельности. Классификация факторов опасности, в зависимости от источников опасности. Факторы опасности природного происхождения, климатические, почвенные, геоморфологические, биологические. Факторы опасности в техногенной среде: технические, технологические, организационные. Факторы опасности в социальной среде: этносоциальные, информационные, государственно-правовые, Психологические факторы опасности.

Классификация опасностей: по масштабу распространения (глобальная, национальная, региональная, локальная, частная); по месту возникновения (внешняя и внутренняя); по характеру возникновения (материальная и моральная); по реальности проявления (реальная, потенциальная, мнимая); по источнику возникновения (государственная, групповая, мнимая); по продолжительности действия (постоянная, длительная, кратковременная).

Причины возникновения опасностей. Последствия проявления опасностей на здоровье и жизни человека. Ущербы, вызываемые негативными последствиями проявления опасностей (первичный, прямой, экономический, социальный, экологический и др.). Аксиомы науки о безопасности жизнедеятельности
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы...
В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов специальности...

Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы...
В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов специальности...

Учебно-методический комплекс содержит учебно-методический план, темы...
В. И. Гренц. Безопасность жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс, рабочая учебная программа для студентов специальности...

Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности»
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности»
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности....
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Рабочая учебная программа дисциплины (рупд). 5 Учебно-методическое...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями гос впо по данному направлению (номер государственной регистрации...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Руп дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Направление подготовки 190205. 65 «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные...

Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Руп дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Направление подготовки 190205. 65 «Подъемно-транспортные, строительные, дорожные...

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru