Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Содержание

Содержание



Дата публикации16.04.2015
ТипДокументы
100-edu.ru > Документы > Документы

Рекомендовано Учебно-методической комиссией факультета управления,

протокол № 4 от 05.12.2013 г.

Утверждено на заседании Ученого Совета факультета управления,

протокол № 4 от 26.12.2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4

2.Основные принципы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

3.Управление процессом реализации балльно-рейтинговой системы (БРС). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .


7

4.Особености реализации БРС при выполнении отдельных видов учебных поручений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


9

5.Итоговые рейтинговые показатели оценки успеваемости студентов . . .

12


1.Общие положения

1.1 Настоящее Положение составлено на основе ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012, вступившего в силу с 1 сентября 2013 г., приказов Минобразования России № 2654 от 11.07.2002 «О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов вузов, № 3982 от 14.11.2002, №102 от 17.01.2003, №4094 от 31.10.2003 « О дополнениях к приказу № 2654 от 11.07.2002», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 40 от 15.02.2005 «О реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации, типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71, Федеральных государственных образовательных стандартов, Основных Образовательных Программ (ООП) вышеназванных направлений, Устава «ФГБОУ ВПО «ЧелГУ», «Положения о промежуточной аттестации студентов ЧелГУ» № 552-1 от 29.12.2012.
1.2 Рейтинг (англ.reiting – класс, ранг, положение) – есть индивидуальная оценка качества успеваемости студента. Исходя из возможности оценивания основных видов учебных занятий студентов в баллах, система получила название «балльно-рейтинговой».
1.3 Целью введения балльно-рейтинговой системы (далее – БРС) оценки знаний студентов является активизация их самостоятельной работы, комплексная и объективная оценка качества учебной работы студентов и приобретаемых ими компетенций на основе регламентации контрольных семестровых мероприятий. Исходя из этого, главными задачами БРС являются:

  • мотивация и стимулирование студентов – бакалавров и магистрантов - к регулярной самостоятельной работе;

  • реализация воспитательных функций через привитие навыков управления собственными учебными достижениями;

  • регламентация и повышение объективности системы контроля знаний студентов;

  • создание баз данных для внутрифакультетской системы менеджмента качества;

  • повышение общего уровня организации учебного процесса на факультете.


1.4 Положение составлено учебно-методической комиссией факультета и выставлено на сайте факультета для ознакомления преподавателям выпускающих и сервисных кафедр и студентам. Студентам 1 курса ведущие преподаватели по своим дисциплинам проводят в 1-2 учебные недели установочные консультации по данной системе.

2.Основные принципы

2.1 БРС вводится по всем дисциплинам учебного плана объемом не менее 18 часов, включая курсовые работы. Без использования БРС осуществляется оценка знаний студентов-бакалавров и магистрантов по итогам практик, на государственном экзамене и на защите выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций).
2.2 Введение БРС осуществляется, начиная с 1 курса с дальнейшим распространением на последующие курсы.
2.3 Преподаватели, читающие лекции по дисциплинам, по которым учебными планами предусмотрены практические, семинарские или лабораторные занятия, используют активные и интерактивные методы обучения, могут планировать виды текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине не только путем тестирования, но и в других формах, которые являются творческой прерогативой преподавателя и кафедры: рефераты, эссе, индивидуальные творческие домашние задания и др. Преподаватели, читающие лекции по дисциплинам, по которым учебными планами не предусмотрены практические, лабораторные или семинарские занятия, должны запланировать не менее 3-х видов текущего контроля.

2.4 Кафедрам разрешается включать промежуточные формы контроля в виды текущего контроля.
2.5 Результирующей оценкой по дисциплине является суммарная оценка, полученная студентом по итогам всех форм текущего и промежуточного контроля в течение изучения студентом курса в семестре.

Rд=Bm1+Bm2+Bn ,

где Rд – рейтинговая оценка по дисциплине;

Bm1 –количество баллов по результатам 1 текущей аттестации (не более 30 баллов);

Bm2 - количество баллов по результатам 2 текущей аттестации (не более 30 баллов);

Bn - количество баллов по результатам промежуточной аттестации (не более 40 баллов).

2.6 На факультете осуществляется следующий перевод рейтинговых баллов в пятибалльную систему оценки знаний студентов для всех курсов:

  • 91 – 100 баллов – отлично;

  • 76 – 90 баллов – хорошо;

  • 61 – 75 баллов – удовлетворительно;

  • 60 и менее баллов – неудовлетворительно;

  • 61 -100 баллов – зачтено;

  • 60 и менее баллов – не зачтено.


2.7 Данная система оценивания знаний студентов предусматривает, согласно рекомендациям Минобрнауки РФ, получение положительной аттестации студентами без прохождения промежуточной аттестации, то есть без сдачи зачетов и экзаменов в сессию. В случае принятия преподавателем данного положения разрабатывается и доводится до сведения студентов сформированная им система оценивания.

3.Управление процессом реализации балльно-рейтинговой системы

Декан факультета управления



Учебно-методическая комиссия факультета

Заместитель декана по учебной работе

Ученый совет факультета управления



Заведующие кафедрами



Ответственный за БРС факультета

Преподаватели факультета

Методист деканата



Кураторы студенческих групп



Студенты



3.1 Студенты:

Выполняют своевременно и качественно все виды учебной работы и отчитываются об их выполнении в сроки, установленные графиком учебного процесса.
3.2 Кураторы студенческих групп:

Консультируют студентов закрепленной группы о сущности и управлении процессом реализации БРС, анализируют итоги текущей аттестации, участвуют в определении рейтинга студентов.
3.3 Преподаватели:

Знакомят студентов в начале каждого семестра с рабочей программой учебной дисциплины, устанавливают виды текущего контроля, формируют пакеты необходимых методических материалов (для учебно-методического комплекса по дисциплине) для контроля качества знаний студентов, ведут начисление баллов по всем контрольным мероприятиям и заполняют аттестационный журнал, отчитываются на заседании кафедры об итогах реализации БРС.
3.4 Заведующие кафедрами:

Контролируют ход реализации БРС совместно с ответственным за БРС факультета, заслушивают на заседаниях кафедры отчеты преподавателей о ходе реализации БРС, анализируют и обобщают положительный опыт по БРС, реализует меры по устранению выявленных недостатков.
3.5 Учебно-методическая комиссия факультета:

Разрабатывает инструктивно - нормативные материалы по ведению и использованию БРС, консультирует преподавателей по использованию БРС, осуществляет мониторинг качества обучения студентов в рамках БРС; работа по реализации БРС отражается в индивидуальном плане работы преподавателя в разделе «Организационно-методическая работа».
3.6 Заместитель декана по учебной работе:

Участвует в разработке нормативных материалов по ведению и использованию БРС, контролирует заполнение аттестационных журналов, готовит необходимую информацию для декана и Ученого совета факультета и интернет-сайта факультета, обобщает опыт использования БРС, заполняет ведомости.
3.7 Декан (деканат):

Назначает сроки поведения текущих и промежуточных аттестаций, согласовывает с учебно-методической комиссией текущие методические и организационные вопросы по БРС, направляет работу ответственного за БРС, оценивает ход и результативность БРС, своевременность выставления информации на сайт факультета.
3.8 Ученый совет факультета:

Рассматривает и утверждает концепцию БРС на текущий учебный год, рассматривает итоги реализации и пути совершенствования БРС факультета.
3.9 Возможные области использования результатов БРС оценки успеваемости студентов:

  • публикация статьи в газете «Университетская набережная»;

  • выставление информации на сайт факультета;

  • отправление родителям благодарственных писем;

  • предоставление рекомендательных писем работодателям на престижные рабочие места;

  • выдвижение на стипендию Законодательного собрания, Губернатора, Главы города, на именные стипендии;

  • рекомендации для поступления в магистратуру и аспирантуру факультета;

  • принятие решения о переводе с внебюджетной на бюджетную систему обучения.



4.Особенности реализации БРС при выполнении отдельных видов учебных поручений

4.1 Преподавателю разрешается выставлять оценки «удовлетворительно» и «хорошо» по результатам текущей и промежуточной аттестации с согласия студента. В данном случае сумма набранных баллов переводится в пятибалльную систему оценивания. По решению кафедры соответствующего факультета разрешается выставлять оценку «отлично».
4.2 По решению преподавателя допуск к сдаче зачетов и экзаменов может быть произведен независимо от количества пропущенных занятий. Систему учета посещаемости занятий преподаватель устанавливает индивидуально. Студенты, оформившие свободный график посещения занятий, по согласованию с преподавателем составляют индивидуальный график работы по данной дисциплине.

4.3 Текущая аттестация – это непрерывное отслеживание в течение семестра процесса формирования компетенций, пример варианта балльно-рейтингового отслеживания текущей работы студентов по конкретной дисциплине.

Семестр – 18 недель, норматив – 60 баллов.

1 нед.- ознакомительная, выдача домашнего задания;

2 –4 нед.- выполнение домашнего задания и его защита – от 0 до 15 б;

5 – 6 нед.- работа на семинарах, выдача тем для подготовки эссе;

7 нед. - контрольное тестирование – от 0 до 10 б;

8 нед. – текущая аттестация;

9 – 10 нед. – подготовка и защита эссе – от 0 до 10 б;

11 – 13 нед. – работа на семинарах;

14 нед. – коллоквиум – от 0 до 15 б;

15 - 17 нед. – работа на семинарах, добор баллов, итоговое тестирование – от 0 до 10 б;

18 нед. – итоговая аттестация.
4.5 Наименование практик, проходимых студентом в период обучения, их количество и продолжительность определяются рабочим учебным планом соответствующего направления.

Подготовленный отчет по практике в назначенный срок сдается студентом руководителю для предварительного оценивания и принятия решения о допуске к защите. В случае существенного расхождения содержания отчета программе практики он возвращается студенту для доработки.

Рекомендуемые критерии оценивания отчета по практике: качество оформления, своевременность представления, соответствие содержания программе практики, глубина проработки вопросов, качество защиты отчета.

Выставленная преподавателем оценка по пятибалльной системе для определения семестрового рейтинга студента переводится в стобалльную по шкале: отлично – 95 баллов, хорошо – 83 балла, удовлетворительно – 68 баллов.
4.6 Оценка качества подготовки курсовых работ.

Оценка выполняется по специальной методике. Подготовленная работа сдается преподавателю для предварительного оценивания и принятия решения о допуске к защите.

Бланк для оценки курсовой работы


Критерии качества курсовой работы

Максимальный

балл

Фактический

балл

1.Соответствие содержания работы названию

5




2.Логичность и рациональность структуры, четкость поставленных целей и задач

10




3.Глубина раскрытия темы

15




4.Оценки, суждения и выводы сделаны самостоятельно

15




5.Схемы, графики, диаграммы построены самостоятельно

5




6.Использована современная литература, периодика, INTERNET (не менее 20)

5




7.Оформление работы соответствует ГОСТ

5




Всего

60




Критерии качества защиты курсовой работы

Максимальный балл

Фактический балл

1.Грамотность и логичность сообщения

10




2.Аргументированность и полнота ответов на вопросы

15




3.Оригинальность и обоснованность выводов

10




4.Использование иллюстрационного материала

5




Всего

40




Итого

100




Оценка








При определении итоговой оценки по усмотрению преподавателя могут учитываться такие факторы, как соблюдение сроков выполнения работ, использование зарубежного опыта, критическая оценка мнений и др.

4.7 Итоговая аттестация студентов.

Согласно решению УМК факультета управления оценивание ВКР бакалавров и магистров проходит в 2 этапа – предварительный просмотр работ и оценивание работ на ГАК. Особенности этого процесса отражены в методических рекомендациях по подготовке и защите бакалаврских работ и магистерских диссертаций.

5. Итоговые рейтинговые показатели оценки успеваемости студентов
По индивидуальным семестровым оценкам для каждого студента вычисляются следующие интегральные рейтинговые показатели: рейтинговый показатель по каждой из изучаемых дисциплин, общий рейтинговый показатель за семестр, общий рейтинговый показатель, достигнутый за учебный год и итоговый рейтинговый показатель, достигнутый студентом за все годы обучения в университете. Расчетные R заносятся в специальные ведомости деканата.

Результирующей оценкой по дисциплине является суммарная оценка, полученная студентом по итогам всех форм текущего и промежуточного контроля в течение изучения студентом курса в семестре.




,

(1)

где

Rд - рейтинговая оценка по дисциплине;

m - число оцениваемых видов учебной деятельности по дисциплине;

b - количество баллов по данному виду оценивания.




Интегральный семестровый рейтинговый показатель формируется на основе оценки знаний студента по изучаемым дисциплинам в течение семестра, по итогам защиты курсовой работы (проекта) и отчета по практике.







(2)

где

Rс - рейтинговая оценка за семестр;

n - количество учебных дисциплин в семестре, оцениваемых по БРС;

k1 - коэффициент по практике (k1= 1 при ее наличии, k1=0 при ее отсутствии);

k2 - коэффициент по курсовому проектированию (k1= 1 при его наличии, k1=0 при его отсутствии);

Rп - число баллов, набранных за выполнение и защиту отчета по практике;

Rкп - число баллов, набранных за выполнение и защиту курсового проекта (работы).




Общий рейтинговый показатель академической успеваемости студента за курс рассчитывается как средний показатель значений, достигнутых студентом за все семестры учебного года.




Rкурс = ,

(3)

где

Rкурс - рейтинговая оценка за курс;

1 - рейтинговая оценка за 1 семестр;

2 - рейтинговая оценка за 2 семестр.




Итоговый рейтинговый показатель за весь срок обучения студента на факультете управления вычисляется как сумма рейтинговых показателей успеваемости за все курсы обучения студента и количества баллов, набранных на последнем рубежном контроле (сдача государственного экзамена, выполнение и защита преддипломной практики, выпускной квалификационной работы) и за участие в общественной жизни факультета.




Rитог=,(4)

(4)

где

Rитог - итоговый рейтинговый показатель;

Ri - рейтинговая оценка за курс;

n - количество курсов обучения студентов;

R - число баллов, набранных за сдачу государственного экзамена;

Rп - число баллов, набранных за выполнение и защиту

отчета по преддипломной практике;

Rд - число баллов, набранных за выполнение и защиту ВКР;

Rб - число баллов за участие в общественной жизни факультета.






ПАМЯТКА

студенту факультета управления

Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов

1.Рейтинг – класс, ранг, положение. Балльно - рейтинговая система (БРС) – это индивидуальное оценивание качества успеваемости студента.

2.Цель введения БРС – активизация самостоятельной работы студентов при повышении степени объективности оценки качества учебной деятельности и степени овладения необходимыми компетенциями.

3. С полным текстом Положения можно ознакомиться на Сайте факультета управления.

4. БРС вводится по всем дисциплинам учебного плана объемом не менее 18 аудиторных часов. Без использования БРС оцениваются итоги практики и итоговая аттестация.

5.Введение БРС осуществляется, начиная с 1 курса с дальнейшим распространением на последующие.

6.Промежуточные формы контроля знаний по решению преподавателя могут быть переведены в текущие.

7.Перевод рейтинговых баллов в пятибалльную систему оценки знаний:

91 – 100 баллов – отлично;

76 – 90 баллов – хорошо;

61-75 баллов – удовлетворительно;

60 и менее баллов – неудовлетворительно;

61-100 баллов – зачтено;

60 и менее баллов – не зачтено.

8.Данная система оценивания знаний студентов предусматривает получение положительной аттестации (на «хорошо» и « удовлетворительно» без прохождения промежуточной (зачетов и экзаменов) по решению преподавателя, на «отлично» - по согласованию с кафедрой).

9. Организационные вопросы БРС в случае их возникновения решаются на уровне деканата и кафедры.

10.Области использования результатов БРС факультета: перевод с внебюджетной на бюджетную форму обучения, выдвижение на стипендии различного уровня, представление рекомендательных писем работодателям, выставление информации на сайт факультета и др.

11.Систему учета посещаемости определяет преподаватель дисциплины.

12.По мере накопления информации по оценке качества знаний студентов-бакалавров рассчитываются следующие рейтинговые показатели: по каждой из изучаемых дисциплин, общий показатель за семестр, за учебный год, за весь период обучения в университете.

Уважаемые студенты факультета управления! Нелегко в учении – легко в бою! Активно и самостоятельно формируйте необходимые компетенции – и вы будете самыми конкурентоспособными менеджерами на Южном Урале!


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

2014 содержание
Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым специальностям (профессиям) 12

Рабочая программа 14 тематическое планирование дисциплины содержание...
Содержание курса

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Краткое содержание. Краткое содержание. 3
Многоуровневая структура эталонной модели iso osi и стека протоколов tcp/IP. 13

«биология и патология пчел и рыб»
Содержание дисциплины, темы дисциплины, виды занятий и количество часов по теме, содержание тем 5

1. Теория хаоса (общая характеристика)
Написать общее содержание того, что ты накропал, пока не понятно, к чему идем, т е общее содержание работы. Обо всем рассказать невозможно,...

Методические рекомендации сд. Ф. 8 Содержание и методика социально-...
«социальная работа». Учебная дисциплина «Содержание и методика социально-медицинской работы» относится к числу общепрофессиональных...

Краткое содержание курса дисциплины «Межкультурная коммуникация» Тема 1
«Межкультурная коммуникация». Этапы развития дисциплины за рубежом и в России. Формы и методы обучения межкультурной коммуникации....

Рабочая программа по Иностранному языку для студентов определяет...
В ней определяется перечень необходимых тем, последовательность их изучения и содержание учебных занятий с учетом бюджета времени,...

Рабочая программа учебной дисциплины б дпв 13 Сравнительная педагогика
Охватывают не только содержание лекций, но и содержание семинарских занятий. Для получения зачета студенту необходимо: 1 систематически...

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru