Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Реферат Требования к ученическим рефератам

Реферат Требования к ученическим рефератам



Дата публикации23.03.2015
ТипРеферат
100-edu.ru > Документы > Реферат
Реферат

Требования к ученическим рефератам

В современном русском языке понятие реферат (от лат. refero — докла­дываю, сообщаю) трактуется в двух значениях:

  • краткое устное сообщение или письменное изложение содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы;

  • доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных или других источников.

В соответствии с этим под ученическим рефератом понимается твор­ческая работа учащегося, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится самостоятельное исследование определенной темы (проблемы).

Реферат как форма самостоятельной исследовательской работы учаще­гося имеет несколько педагогических функций:

  • обучающую. Создание реферата — это самостоятельная работа уча­щегося при целенаправленном руководстве педагога. В процессе работы над рефератом ученик может приобрести и отточить исследовательские и организационные умения, творческие способности;

  • проверочно-контрольную. Реферат может использоваться как сред­ство промежуточной и итоговой аттестации;

  • индивидуализации обучения, поддержки и развития познавательных
    интересов и увлечений учащихся. В этом случае реферат должен обязательно быть представлен к публичной защите в рамках различных школьных, район­ных, городских, всероссийских конкурсов, олимпиад, научных чтений.

Цели реферата

Реферат позволяет проверить знания учащихся, выявить уровень сфор­мированности:

  • исследовательских умений и навыков (самостоятельно находить учеб­ный материал, работать с различными источниками информации, форму­лировать проблему исследования);

  • организационных умений (формулирование целей и задач исследова­ния, составление долгосрочного плана своей деятельности, планирование своей работы на каждом отдельном этапе, прогнозирование результатов);

  • творческих способностей и умений (создание собственного оригиналь­ного текста; личная интерпретация разнообразных текстов культуры — ар­хитектурных, скульптурных, живописных, литературных, музыкальных произведений, музейных коллекций, городского пространства; обоснование и аргументация личной позиции);

  • письменной и устной (при защите реферата) речи.

Категория учащихся, которым может быть предложено написание реферата

Написание реферата может быть предложено учащимся старших (8-11) классов, поскольку предполагает определенный уровень общеучебных уме­ний и навыков. Работа над рефератом будет успешной, если школьник:

  • заинтересован в данном виде работы, имеет определенную мотивацию;

  • имеет определенный уровень знаний по предмету;

  • владеет начальными (элементарными) исследовательскими и органи­зационными навыками работы;

  • имеет доступ к фондам различных библиотек, музеев, интернет-ре­сурсам и др.;

  • способен свободно ориентироваться в городском и музейном про­странстве.

Роль педагога

Работа над рефератом — длительный процесс, который требует пос­тоянного внимания со стороны педагога. Учитель может принимать на себя различные социальные роли: руководителя, консультанта, критика, комментатора, но каждая из них имеет своей целью деликатное оказание помощи и содействия ученику в создании реферата.

Выбор темы реферата и ее формулировка

Тема реферата определяется в начале учебного года (не позднее первой декады октября) и до конца первой учебной четверти должна быть утверж­дена на педагогическом совете образовательного учреждения.

Выбор темы реферата зависит от познавательных интересов учащегося. Важно помнить, что реферат — это не монография и не компилятивная рабо­та, соединяющая в себе фрагменты научных трудов и научно-популярных ста­тей, а исследование, и поэтому его тема должна заключать в себе проблему.

При формулировании темы необходимо учитывать:

  • ее актуальность; степень разработанности выбранной проблемы в научной и научно-популярной литературе;

  • наличие литературы по исследуемой проблеме (не менее 3-4 источни­ков), доступность данных исторических источников для старшеклассников;

  • уровень подготовленности учащегося;

  • практическое значение (например, разработанная тема может стать основой для составления экскурсии для учащихся той же школы).

Структура реферата

Структурно реферат состоит из шести частей: план (оглавление); введе­ние; основная часть, содержащая материал, разбитый по главам и парагра­фам; заключение; список литературы; приложения. Вводная часть включает:

  • обоснование актуальности темы реферата;

  • обоснование личного отношения автора к теме исследования;

  • постановку целей и формулировку задач, которые ставит автор;

  • краткий обзор и анализ источниковедческой базы, изученной лите­ратуры и других источников информации.

Основная часть ученического реферата раскрывает общие положения выбранной темы. Материал излагается по главам (разделам) и параграфам, каждый из которых раскрывает проблему или разные ее аспекты. Указыва­ются пути и методы ее решения, а также достигнутые результаты (успехи). По возможности, автор реферата должен показать наличие разных точек зрения на проблему. При этом ссылки на авторов, чьи мнения или инфор­мация использованы в реферате, обязательны. Следует особо отметить, что в этой части реферата ученик должен не только подобрать, структуриро­вать, критически проанализировать и изложить материал, но и предъявить собственное мнение, возникшее у него в процессе работы над темой.

В заключении подводятся итоги работы, анализируется степень выполнения поставленных задач, делается вывод о перспективах развития исследования. Введение и заключение составляют не более 20% от общего объема реферата.

Список литературы оформляется в алфавитной последовательности и включает весь перечень изученных и привлеченных автором источников.

Приложение — не обязательная часть реферата, однако она позволяет наиболее полно раскрыть тему, проиллюстрировать и дополнить основной текст. Приложение может включать: фрагменты исторических карт; фото­графии объектов культурного наследия; репродукции картин; планы зда­ний; рисунки; копии использованных документов; графики, таблицы, диа­граммы; словари, биографии деятелей искусства, составленные автором.

Оформление реферата

Объем реферата жестко не регламентируется, поскольку зависит от со­держания анализируемых источников и их количества. Следует заметить, что ученическая работа не должна превышать 15 (для учащихся 8—9-го кл.) или 20 (для учащихся 10—11-го кл.) машинописных страниц (формат А4). Приложения при этом не учитываются.

Порядок рецензирования и защиты реферата

Ученический реферат, как, впрочем, и любая другая научная работа, должен проходить экспертизу. Не позднее чем за неделю до публичной за­щиты (школьной олимпиады, экзамена, зачета) реферат сдается на рецензию (от лат. recensio — оценка). Желательно, чтобы рецензентом выступал неза­висимый эксперт — педагог, преподающий предметы гуманитарного цикла, член экзаменационной комиссии, приглашенный специалист. Рецензент на­значается педагогическим советом или методическим объединением учите­лей-предметников. Рецензия предоставляется в письменном виде. Ученик должен ознакомиться с рецензией за несколько дней до публичной защиты.

Для защиты реферата учащийся должен подготовить короткое сообщение (не более 10 мин.), опираясь на рецензию эксперта. Доклад по реферату — это не пересказ содержания. В нем четко формулируется поставленная проблема, причины обращения к ней, цели исследования и основные выводы. Речь школь­ника во время доклада должна соответствовать стилевым особенностям языка реферата и включать в себя ту терминологию, которая используется в работе.

При защите возможно применение наглядных материалов (графиче­ских, аудиовизуальных, компьютерных и др.). Рекомендуется по рефера­ту создать электронную презентацию. После выступления ученику могут быть заданы вопросы по теме реферата.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Список литературы к книгам, статьям, обзорам, проектам, рефератам...

Требования к аттестационным работам, рефератАМ
Написание аттестационной работы ориентировано на развитие проектно-исследовательских компетенций через необходимость адаптировать...

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия №1...
Одной из форм научно-исследовательской работы учащихся 8-11-х классов является написание и защита реферата

Реферату и примерные темы требования к рефератам по дисциплине «История и философия науки»
Примерные вопросы к кандидатскому экзамену по дисииплине история и философия науки

Рефератам по дисциплине «История и философия науки»
Мках подготовки к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки» аспирант (соискатель) представляет реферат по...

Положение о рефератах как форме исследовательской работы в Гимназии №63
Настоящее Положение создано с целью выработки в Гимназии единого подхода в процессе работы преподавателей и учащихся Гимназии при...

Рефератам по теме спецкурса «История региона» (История Западной Сибири)
Реферат (от лат еfеrо – «сообщаю») – краткое изложение в письменном виде или форме публичного доклада содержания книги, статьи или...

Требования к рефератУ
На самом деле реферат интересный и полезный для учащихся опыт приобщения к научной работе. Важно только соблюдать необходимые требования...

Реферат Основные требования к реферату
Реферат – сокращение научной статьи, монографии. Реферат должен включать как можно больше информации, содержащейся в первичном документе...

Осенние вольнодумцы (сорок дней)
В течение шестнадцати лет он осуществлял руководство педагогическим и ученическим коллективом, твёрдо и неуклонно внедряя в жизнь...

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru