Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение дисциплины Аннотация умкд представляет собой систему дидактических средств по дисциплине «Теоретическая фонетика»

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение дисциплины Аннотация умкд представляет собой систему дидактических средств по дисциплине «Теоретическая фонетика»



Дата публикации22.03.2015
ТипРабочая учебная программа
100-edu.ru > Документы > Рабочая учебная программа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретическая фонетика

050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий); 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (французский)

Форма подготовки (очная)

Кафедра образования в области романо-германских языков

курс 3 семестр 5

лекции 10 час.

практические занятия 8 час.

семинарские занятия 0 час.

лабораторные работы 0 час.

консультации 0 час.

всего часов аудиторной нагрузки 18 час.

самостоятельная работа 54 час.

реферативные работы 1

контрольные работы 2

зачет - семестр

экзамен 5 семестр

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации №6714 пед/ сп (новый) от 31 января 2005 г.)

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры: Протокол № 1 от «12» сентября 2011 г.
Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.

Составитель: старший преподаватель Заяц Г.В.

Содержание
1. Аннотация……………………………………………………..3

2. Выписка из ГОС ВПО………………………………………..4

3. Рабочая учебная программа дисциплины…………………..5

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины………….15

Аннотация
УМКД представляет собой систему дидактических средств по дисциплине «Теоретическая фонетика», целью которой является реализация образовательных и развивающих задач, сформулированных по данному предмету и способствующих знанию основных компонентов фонетического строя современного английского языка.

Курс «Теоретическая фонетика» рассматривает языковую сущность фонетических явлений, их назначение и практическое приложение.

УМКД призван моделировать и программировать педагогический процесс и оказывать помощь преподавателю в его организации.

УМКД содержит РУПД, где излагаются цели и задачи обучения, дается тематический план и содержание учебного материала по дидактическим единицам, карту обеспеченности литературой и учебно-методические материалы.

Важное место в УМКД принадлежит самостоятельной работе студентов, которая распределена по этапам обучения и имеет разнообразный характер: планы семинарских занятий, лекции для самостоятельной работы, темы рефератов.

Основной особенностью УМКД является его системный подход в сочетании с принципами научности и практической значимости изучаемого материала.

Преподаватель использует УМКД как рекомендации авторов, но творчески подходит к его реализации в учебном процессе.
Выписка из ГОС ВПО
ДПП.Ф.03 Теоретическая фонетика
Предмет фонетики, разделы фонетики. Фонема как единица языка, звук как единица речи. Фонологические школы. Методы фонологического анализа. Морфонология. Интонация и ее функции. Фоностилистическая вариативность на сегментном и сверхсегментном уровнях. Фонетические стили. Произносительная норма. Варианты произношения.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Теоретическая фонетика

050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий); 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (французский)

Форма подготовки (очная)


Кафедра образования в области романо-германских языков

курс 3 семестр 5

лекции 10 час.

практические занятия 8 час.

семинарские занятия 0 час.

лабораторные работы 0 час.

консультации 0 час.

всего часов аудиторной нагрузки 18 час.

самостоятельная работа 54 час.

реферативные работы 1

контрольные работы 2

зачет - семестр

экзамен 5 семестр
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (номер государственной регистрации №692 пед/ сп (новый) от 31 января 2005 г.)

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры образования в области романо-германских языков «12» сентября 2011г.
Заведующая кафедрой к.ф.н., доцент Самойленко О.Ю.

Составитель: старший преподаватель Заяц Г.В.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______

Заведующий кафедрой _______________________ __________________

(подпись) (И.О. Фамилия)

Содержание


  1. Пояснительная записка.

  2. Тематический план дисциплины.

  3. Содержание учебного материала.

  4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов.

  5. Формы контроля: а) рубежный (текущий) контроль, б) итоговый контроль.

  6. Список литературы.




  1. Пояснительная записка


Курс «Теоретическая фонетика» относится к числу дисциплин предметной подготовки и является обязательным на факультете. Данная программа составлена для студентов специальности 050303.65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303.65 Иностранный язык (немецкий, французский) и реализуется в установленном объеме 18 часов аудиторной и 54 часов самостоятельной работы в 5 семестре. Программа включает теоретический, практический и контрольный учебные разделы. Курс рассматривает лингвистические вопросы предмета теоретической фонетики, языковую сущность фонетических явлений, их назначение и практическое приложение. Теоретический материал представлен в виде лекционного курса по темам: фонетика как наука; фонема как единица языка; методы фонологического анализа; слог как фонолого-фонетическая единица; варианты произношения; основы акцентологии.

Практический материал представлен в виде семинарских занятий по следующим темам: фонетика как раздел языкознания; фонема как мельчайшая единица языка; методы фонологического анализа; слог как фонолого-фонетическая единица, теории слогоделения; понятие литературного произношения и орфоэпической нормы; важнейшие различия между южноанглийским и общеамериканским произношением; акцентная структура английских слов; понятие словесного ударения, его виды.





    1. Цель преподавания дисциплины:




  • систематизировать элементы фонетической теории, усвоенные студентами при изучении нормативного курса, и дать им на его основе более полное знание всех компонентов фонетического строя современного английского языка;

  • познакомить студентов с основными спорными и нерешёнными проблемами английской фонетики и взглядами по этим проблемам;

  • познакомить студентов с современными методами фонетического исследования (в частности, фонологического анализа), а также с применением теоретических положений курса в преподавании английского языка (например, о выборе учебной нормы произношения, о транскрипции, о типах произносительных ошибок и т.д.).




    1. Задачи изучения дисциплины:




  • развить у студентов навык реферирования научной литературы;

  • научить студентов применять полученные теоретические знания про фонетическом и фонетическом анализе;

  • способствовать развитию у студентов навыка работы с теоретической литературой;

  • сформировать у студентов осознание связи теоретической фонетики с другими лингвистическими и внелингвистическими отраслями.



2. Тематический план дисциплины


Наименование модулей, разделов, тем

(с указанием семестра)

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Трудоемкость

(всего часов)

Всего

Лекции

Практические, семинарские занятия

Лабораторные занятия


5 семестр







1.

Предмет фонетики, разделы фонетики. Фонологические школы.

4

2

2


4

6

2.

Фонема как единица языка, звук как единица речи.

3

2

1


20

7

3.

Методы фонологического анализа. Морфонология.

2

1

1


4

4

4.

Интонация и ее функции. Фоностилистическая вариативность на сегментном и сверхсегментном уровнях.

3

1

2


6

5

5.

Произносительная норма. Варианты произношения.

3

2

1


14

5

6.

Фонетические стили.

3

2

1


6



Итого по дисциплине:

18

10

8


54

72



3. Содержание учебного материала по дисциплине

«Теоретическая фонетика» (5 семестр, 72 часа)




Тема

Содержание


Кол-во

часов


Самостоятельная работа студентов

Ауд.

СРС


1.

2.

3.


4.

5.


6.

1.

Предмет фонетики, разделы фонетики. Фонологические школы.

        1. Предмет фонетики.

        2. Разделы фонетики, связь с другими науками.


3. Фонологические школы

2

4

Практическая значимость фонетики как науки.


2.

Фонема как единица языка, звук как единица речи.

1. Позиционно-комбинаторные изменения фонем.


2. Ассимиляция, аккомодация, выпадение звуков.

3. Основной и второстепенные варианты фонем.

2

6

Классификация гласных и согласных звуков.







Звук как единица речи.



4

Привести примеры исторической и контекстуальной ассимиляции, аккомодации.


3.

Фонема как единица языка.



4

Привести примеры элизии.


4.

Фонема как единица языка.



6

Графическое выражение фонем.


5.

Методы фонологического анализа. Морфонология.

1. Понятие дистрибуции фонем и их аллофонов.


2.Понятие минимальных пар.

3.Фонологическая оппозиция.

4.Различительные и сопутствующие признаки сегментных фонем.

5. Морфонология.

2

4

Изучить методы фонологического анализа.


6.

Интонация и ее функции. Фоностилистическая вариативность на сегментном и сверхсегментном уровнях.

1. Функции интонации

2. Функции слога в фонетической структуре слога, синтагмы и фразы.


3. Основы теории слогообразования и слогоделения в современном английском языке.

4. Проблемы фоностилистики как особого раздела фонетики.

5. Фоностилистическая вариативность на сверхсегментном уровне. Фоностилистическая структура информационного сообщения. Фоностилистические характеристики дискурса, типичного для научной сферы коммуникации.

2

2

Выполнить упражнения на слогоделение.


7.

Интонация и ее функции. Фоностилистическая вариативность на сегментном и сверхсегментном уровнях



4

Графические характеристики слога как руководство при переносе слов на письме.


8.

Произносительная норма. Варианты произношения.

1. Понятие литературного произношения и орфоэпической нормы.


2. Национальные и региональные варианты произношения и основные из них в современном английском языке.

3. Важнейшие различия между южноанглийским и общеамериканским произношением.


4

Изучить дифференциальные признаки южноанглийского и общеамериканского произношений.


9.

Произносительная норма. Варианты произношения.





2

Акцентная структура слов в американском варианте произношения.


10.

Произносительная норма. Варианты произношения.



4

Различия в системе гласных фонем британского и американского произношения.


11.

Произносительная норма. Варианты произношения.



4

Различия в системе согласных фонем британского и американского произношения.


12.

Фонетические стили.


1. Понятие фоностиля и его актуализация на уровне сегментных и сверсегментных средств языка. Проблема классификации фонетических стилей.

2. Специфика спонтанной разговорной речи на фоностилистическом уровне. Фоностилевые контуры ораторской речи, декламационного чтения вслух. Важность изучения фоностиля для овладения английским языком.


6

Изучить особенности фонетических стилей.



4. Требования к знаниям и умениям студентов



Умение ориентироваться в теоретической литературе в области теоретической фонетики, овладеть теориями слогоделения и слогообразования, основными знаниями в области акцентологии, орфоэпии. Умение находить и анализировать второстепенные варианты фонем, владение и применение знания о позиционной долготе гласных. Знания о различиях между различными видами произношения (южноанглийским и общеамериканским). Знания и умения позволяют осознанно связывать различные уровни языка, от уровня фонемы до уровня высказывания и связного текста.
5. Формы контроля
5.1. Рубежный (текущий) контроль (V семестр)
Тест


  1. What does Phonetics study?

  1. the sound matter, its aspects and functions

  2. the vocabulary of a language, the origin and development of words, their meaning and word-building

  3. the rules governing the modification of words and the combination of words into sentences

  1. What do we call the phonetic process when a vowel influences a consonant or vice versa?

а) accommodation

b) assimilation

  1. elision

  1. What is the direction of assimilation when the preceding consonant is influenced by the one following it?

  1. reciprocal

  2. progressive

  3. regressive

  1. How is the connection of Phonetics with Grammar exercised?

  1. through homographs, homonymous words and word groups

  2. though the system of rules of reading, sound interchange, the intonation component, pauses

  3. through alliteration and onomatopoeia

  1. How many aspects do speech sounds have?

  1. two: acoustic, functional

  2. three: acoustic, functional, perceptive

  3. four: acoustic, functional, articulatory, functional

  1. What branch of Phonetics is concerned with the study, description and classification of speech sounds?

  1. functional, or linguistic phonetics

  2. acoustic and auditory phonetics

  3. articulatory phonetics

7. What do we call a consonant whose articulation is modified under influence of a neighbouring consonant?

  1. the assimilated sound

  2. the assimilating sound

  3. the adjacent sound

8. Who was the founder of the Phoneme theory?

  1. L.V. Shcerba

  2. I.A. Baudouin de Courtenay

  3. V.A. Vassiliev

9. In every language the sounds are united in a comparatively small number of sound types. What are they called?

  1. phonemic variants

  2. phonemes

  3. allophones

10. What do we call the features of a phoneme that are capable of differentiating the meaning?

  1. non-distinctive

  2. irrelevant

  3. relevant

11. How many distinctive features does a multiple opposition have?

  1. one

  2. two

  3. three or more


Темы рефератов


  1. Понятие фонемы в теориях И.А. Бодуэна де Куртенэ, Ф. де Соссюра, Н.С. Трубецкого.

  2. Теория фонемы и её аллофонов Л.В. Щербы.

  3. Составные графемы английского языка и правила их чтения.

  4. Свободное и фиксированное ударение в английском языке.

  5. Сравнительная характеристика произношения гласных стандартного варианта английского языка и общеамериканского варианта.

  6. Сравнительная характеристика произношения согласных стандартного варианта английского языка и общеамериканского варианта.

  7. Особенности американского варианта английского языка на фонетическом уровне.

  8. Тенденции развития британского варианта английского языка в контексте модификации произносительной нормы.

  9. Ритмическая система английской речи.

  10. Актуальные проблемы фоностилистики.

  11. Проблема классификации стилей произношения в современном английском языке.

  12. Специфика спонтанной разговорной речи на фоностилистическом уровне.

  13. Фоностилистическая структура публичного выступления.

  14. Интонационные характеристики спонтанной речи и чтения диалогического текста в терминах сравнения и сопоставления.

  15. О некоторых интонационных особенностях чтения вслух английского художественного и научного текстов.

  16. 10. О соотношении логического и эмоционального в чтении художественного текста и информационного сообщения (сравнительно-сопоставительный фоностилистический анализ на материале современного английского языка).

  17. 11. Кокни. Что это такое? Особый язык Лондона?

  18. 12. Просодические характеристики устного официально-делового монолога в современном английском языке

  19. 13. Декламационный стиль и методика его использования на занятиях по практике речи английского языка.

  20. 14. Особенности ритмической организации поэтической речи в сопоставлении с ритмом чтения прозаического текста (на материале английского языка).


5.2. Итоговый контроль (V семестр)

Условиями допуска к итоговому контролю являются посещение не менее 85% от общего количества аудиторных занятий; сдача всех видов работ, относящихся к текущему контролю.

Структура экзамена
1. Теоретический вопрос

2. Практическое задание.

Вопросы к экзамену
1.Фонетика как наука. Предмет фонетики.

2. Связь фонетики с другими лингвистическими науками.

3. Связь фонетики с другими нелингвистическими науками.

4. Разделы фонетики (общая, специальная, теоретическая, практическая фонетика).

5. Ассимиляция. Типы ассимиляции.

6. Ассимиляция. Степень ассимиляции. Направление ассимиляции.

7. Ассимиляция. Историческая и контекстуальная ассимиляция.

8.Адаптация (аккомодация).

9. Элизия.

10.Основной и второстепенный варианты фонем.

11.Понятие фонемы и ее аллофонов.

12. Понятие дистрибуции. Три типа дистрибуции.

13.Метод минимальных пар. Релевантный и нерелевантный признаки.

14.Понятие оппозиции. Виды оппозиций.

15.Слогоделение и слогообразование. Теория гласных.

16.Экспираторная теория слогообразования.

17.Теория сонорности. Шкала сонорности.

18. Теория мышечного напряжения.

19. Правила слогоделения в английском языке.

20. Функциональные характеристики слога.
Варианты практических заданий
Read the words below according to the accentual structure of words used in GA:

dictionary, territory, monastery, testimony, ordinarily, administrative

Read the words below according to the GA standard.

  • answer, palm, calm, father, doctor, hurry, worry, long, law, court, resolve, resist

Read the following utterances using the intonation contours common to the GA standard.

  • Are you ready?

  • Are you doing?

  • Why haven’t you told me about it?

  • Can you do it?

  • We certainly can.

  • We happened to be passing by.

Express your opinion of the following.

To British ears American speech often sounds hesitating, monotonous and indecisive, and British speech, on the other hand, is likely to seem to Americans abrupt, explosive and manneristic.

What are the reasons for such an impression?

Comment on the comparative chart of vowel phonemes in GA and RP.



  1. Список литературы


Основная литература:


        1. Бурая, Е.А. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс : учеб. для вузов по спец. напр. "Лингвистика и межкультурная коммуникация" / Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко .— 2-е изд., испр. — М. : Академия, 2008. – 272 с.



Дополнительная литература:


        1. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс: учеб. для вузов по спец. Направления «Лингвистика и межкультурная коммуникация»/ Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – М.: Академия, 2006. – 272 с.


Информационные ресурсы


        1. Теория языка. Вводный курс: Учебное пособие / А.А. Горбачевский. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 280 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=331825

        2. Заяц А.А. Лекция для самостоятельного изучения по теме "VARIETIES OF ENGLISH PRONUNCIATION" [электронный ресурс] - Уссурийск, 2010. – Режим доступа: http://sdo.uspi.ru/modules/library/


4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Методические рекомендации для преподавателя
При подготовке к занятиям должны быть использованы различные источники информации. Рекомендуемые критерии отбора используемой литературы:

- Актуальность. Так как информация по проблемам теоретической фонетики постоянно обновляется, появляются новые взгляды на ту или иную проблему, новые решения вопросов, поставленных перед данной дисциплиной необходимо постоянно проверять содержание, источники информации и учебные материалы на актуальность и достоверность.

- Доступность. Уровень сложности текста лекций не должен превышать способности студентов. Язык лекций должен быть доступен и понятен, теоретический материал необходимо подтверждать языковыми фактами, чтобы студенты поняли суть проблемы.

- Разнообразие. Используемая литература должна быть подобрана таким образом, чтобы она содержала различные взгляды на одну и ту же проблему, а также освещала различные аспекты обсуждаемой темы.

В ходе занятий рекомендуется давать пояснения по необходимой лингвистической терминологии, при этом не следует перегружать речь терминами, также следует проводить сравнительный анализ разных языков, чтобы показать, как общие правила действуют в тех или иных языках; разные точки зрения на ту или иную проблемы, чтобы в полной мере осветить обсуждаемый вопрос.

В ходе изучения дисциплины кроме основных учебных материалов следует использовать также дополнительные источники информации: ресурсы интернет, филологические журналы, дополнительную лингвистическую литературу.

В ходе всего курса необходимо проводить анализ как промежуточных результатов, так и самого процесса обучения. В конце курса предусмотрен заключительный контроль в виде экзамена, формы и содержание которого должны соотноситься с целями и содержанием дисциплины.
Методические указания для студентов

Исходя из целей, для самостоятельной работы студентам рекомендуется:

- на протяжении всего курса вести лингвистический терминологический словарь, вписывая в него термины, определения с разъяснениями. По возможности проводить сравнительно-сопоставительный анализ разных точек зрения и родного и изучаемого языков;

- готовиться к занятиям, используя рекомендуемую литературу, а также самостоятельно найденную информацию в журналах, интернете и т.д. В ходе подготовки к занятиям рекомендуется составлять план-конспект ответа, записывать возникающие вопросы по теме занятия, подбирать фактический материал, иллюстрирующий те или иные теоретические положения;

- писать реферат, используя рекомендации по написанию данного вида научной работы. Для этого также необходимо провести подготовительную работу: составить библиографический список по теме реферата, прореферировать теоретические источники, сформулировать цели и задачи реферата, изложить текст, содержащий результаты исследования, в соответствующих рубриках, подвести итоги работы в заключении.


Карта обеспеченности литературой по дисциплине

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами

Образовательная программа ОП-03.01 ОП-03.03 – «Использование современных информационных и коммуникационных технологий

в учебном процессе»

Наименование дисциплин, входящих в образовательную программу

Кол-во экземпляров в библиотеке УГПИ

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов

1

2

3

ДПП.Ф.03 Теоретическая фонетика







Основная

7


7

1.Бурая, Е.А. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс : учеб. для вузов по спец. напр. "Лингвистика и межкультурная коммуникация" / Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко .— 2-е изд., испр. — М. : Академия, 2008. – 272 с.

2. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс: учеб. для вузов по спец. Направления «Лингвистика и межкультурная коммуникация»/ Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – М.: Академия, 2006. – 272 с.

Дополнительная

100



1. Евстифеева М.В. Теоретическая фонетика английского языка. Лекции, семинары, упражнения: учебное пособие. – Изд-во: Флинта; Наука, 2012. – режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/127732

2. Заяц А.А. Лекция для самостоятельного изучения по теме "VARIETIES OF ENGLISH PRONUNCIATION" [электронный ресурс] - Уссурийск, 2010. – Режим доступа: http://sdo.uspi.ru/modules/library/

3. Теория языка. Вводный курс: Учебное пособие / А.А. Горбачевский. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 280 с. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=331825

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050203. 65 Физика с дополнительной специальностью 050202. 65 Информатика

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....

Рабочая учебная программа дисциплины (рупд) 5 учебно-методическое...
Специальность 050202. 65 Информатика с дополнительной специальностью 050203. 65 Физика

Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение...
Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция

Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа дисциплины...
Программа дисциплины предназначена для студентов 2 курса и представляет собой описание цикла лекций и семинарских занятий

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru