Рефераты   Доклады  Документы  
Курсовая работа  
Лекции  
Литература  

Рабочая учебная программа по дисциплине «Клиническая психология в экспертной практике» для студентов дневного факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра Клинической психологии

Рабочая учебная программа по дисциплине «Клиническая психология в экспертной практике» для студентов дневного факультета клинической психологии для специальности 030302 «Клиническая психология». Кафедра Клинической психологии



Дата публикации22.03.2015
ТипРабочая учебная программа
100-edu.ru > Документы > Рабочая учебная программа
Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования­­­­­­­­­­­­­­­­

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе,

Профессор Ярыгин Н.В.

____________________________

«___»___________________2011 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



по дисциплине «Клиническая психология в экспертной практике»

для студентов дневного факультета клинической психологии

для специальности 030302 - «Клиническая психология».




Кафедра Клинической психологии


Курс 5 Семестр 9
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030302 - «Клиническая психология».

Программа обсуждена на заседании кафедры клинической психологии

«____» ______________2011г., протокол № ______

Зав. кафедрой, профессор _________________________________Н.А. Сирота


Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии по специальности 030302 - «Клиническая психология»

«___» _________ 2011 г., протокол № ______
Председатель комиссии:

Профессор ______________________________________________ Н.А. Сирота


Рабочая программа одобрена на заседании центрального методического совета

(ЦМС) МГМСУ «___» _________ 2011 г., протокол №_____
Председатель ЦМС:

Член-корр. РАМН, профессор ______________________________ Э.В. Луцевич
1. Цель и задачи дисциплины: Усвоение студентами важнейших проблем теории и методологии клинической психологи, организационно-правовых и этических основ комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы, формирование общих представлений о судебной психиатрии, суицидологии, виктимологии, судебной психодиагностике, психологии агрессии, а также уголовного и уголовно-процессуального права.

Дисциплина имеет инновационный аспект: в процессе освоения материала студенты получают возможность интеграции различных областей знаний, юридического (гражданского и уголовно-правового) контекста профессиональной работы на современном этапе развития медицинских и психологических услуг.

Дисциплина формирует коммуникативность студентов в виде развития новых форм взаимодействия и интеграции со специалистами смежных дисциплин (юридическими психологами, юристами).

Курс в методическом плане представляет собой сочетание лекционных занятий, групповых дискуссий, клинико-психологических экспертных разборов. Каждое занятие условно подразделяется на монологическую (лекция) и диалогическую (демонстрация, дискуссия, упражнения) части. Активные формы работы составляют особую обучающую психотехническую систему и взаимосвязаны между собой.

Дисциплина направлена на повышение нравственного и психолого-педагогического аспектов профессиональной деятельности психолога.

Задачи дисциплины:
Обеспечить усвоение студентами теоретических знаний и практических навыков по следующим аспектам:


  • Ознакомление студентов с многообразными формами профессиональной деятельности психолога на стыке клинической и юридической психологии.

  • Усвоение студентами основных организационно-правовых, теоретических, методологических и этических проблем, связанных с профессиональной деятельностью судебного эксперта-психолога.

  • Формирование представлений об основных вопросах предметных видов экспертизы: их юридического значения, компетенции психолога, критериев, определяющих судебно-психологическую оценку изучаемых психических явлений.

  • Усвоение студентами основных подходов, освещающих роль психических расстройств и аномалий в развитии преступного или виктимного поведения.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
А) Студент должен знать и уметь использовать:


  • Теоретико-методологические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

  • Роль психических расстройств в юридически значимом поведении.

  • Представление о девиантном, делинквентном и аддиктивном поведении.

  • Этические проблемы судебно-психологической экспертизы.

  • Основные представления о судебно-психологической экспертизе.

  • Методы судебно0психологической экспертизы.


Б) Студент должен иметь навыки:


  • Установления психологического контакта с подэкспертным лицом.

  • Распознавания симуляции, диссимуляции и аггравации в судебно-психологической экспертизе.

  • Проведения психологического исследования в судебно-психологической экспертизе.

  • Выделения патопсихологических симптомокомплексов при различных психических расстройствах.

  • Патопсихологического определения степени выраженности психических расстройств.

  • Постановки дифференциального диагноза в судебно-психологической экспертизе.

  • Проведения различных видов комплексной судебно-психологической экспертизы.


В) Студент должен иметь представление о :


  • Соотношении клинической и юридической психологии и психиатрии.

  • Формах использования специальных психологических познаний в уголовном и гражданском процессах.

  • Структуре деятельности эксперта-психолога в комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе.

  • Роли патопсихологического исследования при дифференциальной диагностике психических заболеваний.

  • Правах и обязанностях судебного эксперта-психолога.

  • Предмете комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

  • Видах агрессивного поведения и методах изучения агрессивности.

  • Мотивации преступлений при психических аномалиях.



Г) Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:
Знания, полученные по медико-биологическим, психологическим и др. дисциплинам, в том числе по : анатомии ЦНС, физиологии ЦНС, общей психологии, введению в клиническую психологию, патопсихологии, нейропсихологии, психиатрии, неврологии, психологии личности, психодиагностике.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы


Всего часов

Общая трудоемкость дисциплины


60

Аудиторные занятия:

- лекции

- семинарские занятия (СЗ)

40

10

30

Самостоятельная работа (СР)

20

Формы текущего контроля

Тестовый контроль (письменная контрольная работа).

Собеседование (обсуждение монографий, обязательных для изучения).

Устное сообщение в виде доклада по текущей теме семинарского занятия.

Предоставление рефератов, схем, выполненных студентом самостоятельно.

Вид итогового контроля

Зачет

4. Содержание дисциплины.

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий.


№ п/п

Виды учебной работы

Количество часов

Всего

Наименование разделов

Лекции

ПЗ
СР

1

Использование психологических познаний в экспертной практике.

2

6

5

13

2

Общие проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

2

6

5

13

3

Предметные виды комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

4

8

5

17

4

Судебная патопсихология.

2

10

5

17

Итого:

10

30

20

60



4.2.Содержание разделов дисциплины.
Раздел 1. Использование психологических познаний в экспертной практике.
Тема 1. Использование клинической психологии в практике экспертизы.
Клиническая психология в системе психологических наук. Соотношение клинической психологии, психиатрии и юридической психологии. Роль клинического психолога при производстве медико-социальной и военной экспертиз. Судебно-психологическая экспертиза как основная форма профессиональной деятельности судебного психолога.
Тема 2. Формы использования психологических познаний в уголовном и гражданском процессах.
Судебный психолог-эксперт. Психолог-специалист. Справочно-консультационная деятельность судебного психолога. Участие клинического психолога в судебно-психиатрической экспертизе. Основные задачи судебно-психиатрической экспертизы в уголовном и гражданском процессе. Место судебно-психологической экспертизы в уголовном процессе. Структура деятельности эксперта-психолога. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. Теория и практика комплексных судебных экспертиз. Формы и этапы взаимодействия эксперта-психолога и эксперта-психиатра.
Тема 3. Экспериментально-психологическое исследование в практике судебной психиатрии.
Патопсихология и психопатология: соотношение объектов, предметов исследования. методов. Основные задачи патопсихологического обследования в практике судебно-психиатрической экспертизы. Структура деятельности клинического психолога в процес­се принудительного лечения лиц с психическими расстройствами.
Раздел 2. Общие проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Тема 4. Организационно-правовые основы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Правовые оснований назначения комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы. Виды комплексной экспертизы. По месту проведения: амбулаторная, стационарная экспертизы и экспертиза в зале суда. По процессуальным фигурам подэкспертных: экспертиза обвиняемых, подсудимых, потерпевших и свидетелей. Предметные виды судебно-психологической экспертизы. Права и обязанности эксперта-психолога. Этапы производства КСППЭ. Структура заключения эксперта. Оценка заключения судом. Допрос эксперта. Дополнительная и повторная экспертиза.

Тема 5. Теоретические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Объект и предмет деятельности судебного эксперта-психолога. Специальные познания эксперта-психолога: содержание, объем. Клиническая психология как один из основных структурных компонентов специальных познаний при производстве КСППЭ. Пределы компетенции судебного эксперта-психолога. Компетентность судебного эксперта-психолога.
Тема 6. Методологические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Методологические принципы судебно-психологического экспертного исследования. Экспертная психодиагностика. Структура и этапы психодиагностической деятельности эксперта-психолога. Методы экспертного психологического исследования, их классификация. Факторы комплектования батареи экспериментальных методов при производстве КСППЭ, Психологический анализ уголовного дела и приобщенных к нему материалов.
Тема 7. Этические проблемы судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Базисные этические ценности психологического исследования. Этические принципы деятельности судебного эксперта-психолога. Профессиональная компетентность. Уважение прав личности подэкспертного лица. Уважение чести и достоинства подэкспертного. Независимость эксперта-психолога от судебных и следственных органов; от других участников уголовного процесса. Принцип конфиденциальности информации о подэкспертном. Врачебная тайна.

Раздел 3. Предметнее виды комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Тема 8. Экспертиза индивидуально-психологических особенностей обвиняемого.
Понятие личности в общей и клинической психологии. Правовые основания и юридическое значение экспертизы личности обвиняемого. Учет личностного фактора в судебном разбирательстве. Индивидуализация уголовной ответственности. Проблема ограниченной вменяемости. Вопросы судебно-следственных органов и особенности проведения экспертизы. Конкретные примеры.
Тема 9. Экспертиза аффекта.
Юридическое значение судебно-психологической экспертизы аффекта у обвиняемого. Понятие аффекта в уголовном кодексе. Вопросы судебно-следственных органов и особенности проведения экспертизы. Экспертные критерии определения аффекта. Физиологический аффект. Кумулятивный аффект. Аффект на фоне простого алкогольного опьянения. Эмоциональные реакции и состояния, оказывающие существенное влияние на сознание и поведение обвиняемого. Дифференцирование патологического и непатологического аффекта. Конкретные примеры.
Тема 10. Экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого.
Юридическое значение экспертизы несовершеннолетних обвиняемых. Зависимость судебного решения от экспертного установления наличия психического расстройства у обвиняемого подростка и его возможности в полной мере осознавать и регулировать свое криминальное поведение. Понятие "возрастной невменяемости". Проблема "психологического возраста". Вопросы судебно-следственных органов и особенности проведения экспертизы. Конкретные примеры.

Тема 11. Экспертиза свидетеля.
Правовые основания и юридическое значение экспертизы свидетелей. Психические факторы, исключающие возможность человека быть свидетелем по уголовному делу. Вопросы судебно-следственных органов и особенности проведения экспертизы. Роль исследования восприятия, памяти, мышления, личностных особенностей при экспертизе свидетелей. Критерии экспертной оценки способности свидетелей правильно воспринимать важные для уголовного дела обстоятельства и давать о них правильные показания. Проблема "достоверности" свидетельских показаний. Конкретные примеры.


Тема 12. Экспертиза потерпевшей по делу об изнасиловании.
Юридическое значение экспертизы потерпевших по делам об изнасиловании. Основы виктимологии. Понятие беспомощного состояния. Вопросы судебно-следственных органов и особенности проведения экспертизы. Конкретные примеры.
Тема 13. Экспертиза психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством.
Правовое значение КСППЭ лица, окончившего жизнь самоубийством. Основы суицидологии. Вопросы судебно-следственных органов и особенности проведения экспертизы психического состояния суицидентов. Аффективные и рациональные суициды. Психология переживания. Методические особенности проведения посмертных экспертиз. Конкретные примеры.
Раздел 4. Судебная патопсихология.
Тема 14. Особенности экспертизы женщин с психическими расстройствами, совершивших агрессивные правонарушения.
Психология агрессии. Виды агрессии. Основные теории агрессивного поведения. Методы изучения агрессии. Половые различия агрессивного поведения. Особенности агрессии у женщин. Экспертиза аффекта у женщин. Особенности аффективных реакций и состояний у женщин. Экспертиза психического состояния матери, обвиняемой в убийстве новорожденного ребенка. Юридическое значение данного предметного вида экспертизы. Учет психотравмирующей ситуации и психического расстройства, не исключающего вменяемости, при вынесении наказания матери-убийце новорожденного. Особенности экспертизы женщин-участников групповых преступлений. Индуцированные психические расстройства.
Тема 15. Криминальная патопсихология.
Роль психических расстройств и аномалий в генезе агрессивного и виктимного поведения. Личность преступника с психическими расстройствами. Особенности мотивации криминального поведения у лиц с психическими аномалиями.
Тематический план лекций.

5 курс, 9 семестр.


  1. Клиническая психология и судебная психолого-психиатрическая экспертиза: взаимосвязь и взаимозависимость. Соотношение клинической и юридической психологии и психиатрии. Формы использования специальных психологических знаний в уголовном и гражданском процессах.

  2. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза: основные виды и содержание. Психологические объекты экспертизы: индивидуально-психологические особенности, суицид, аффект и др.

  3. Специфические особенности судебной психолого-психиатрической экспертизы обвиняемых, потерпевших и свидетелей.

  4. Основные принципы психодиагностического исследования в практике судебной психолого-психиатрической экспертизы. Структура психодиагностического исследования. Принципы подбора и использования психодиагностических методов.

  5. Виктимология. Психодиагностические факторы риска виктимного поведения.

  6. Суицидология. Диагностика суицидального поведения. Механизмы и динамика пресуицидального поведения.

  7. Агрессивное поведение. Основные теории агрессии. Виды и методы изучения агрессии. Гендерные особенности агрессивного поведения.

  8. Психические аномалии в генезе криминального поведения. Мотивация криминального поведения у лиц с психическими аномалиями.


4.3. Тематический план практических занятий.


  1. Предмет и объект судебной психолого-психиатрической экспертизы. Роль психолога в судебно-психологической и судебно-психиатрической экспертизах.

  2. Структура деятельности эксперта-психолога в комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе.

  3. Патопсихология и психопатология. Задачи патопсихологического исследования в судебно-психиатрической экспертизе.

  4. Патопсихологическое исследование и дифференциальная диагностика психических расстройств. Патопсихологические симптомокомплексы. Патопсихологическое определение степени выраженности психических расстройств.

  5. Варианты установочного поведения: симуляция, диссимуляция, аггравация.

  6. Организационно-правовые основы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы. Права и обязанности судебного эксперта-психолога. Пределы компетенции судебного эксперта-психолога.

  7. Структура и этапы психодиагностической деятельности судебного эксперта-психолога.

  8. Комплекс методов экспертного патопсихологического исследования. Методы исследования познавательных процессов и личности, обоснованность их применения в судебно-психологической экспертизе.

  9. Личность в судебной психолого-психиатрической экспертизе: теоретические подходы и основные методы исследования.

  10. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей обвиняемого.

  11. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза аффекта.

  12. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза обвиняемого.

  13. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза свидетеля.

  14. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза потерпевшей при изнасиловании.

  15. Индивидуальные факторы суицидального риска. Антисуицидальные личностные факторы.

  16. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза психического состояния лиц, покончивших жизнь самоубийством.

  17. Диагностика агрессивного поведения. Особенности агрессивных деликтов при групповых преступлениях.




    1. Самостоятельная работа студентов.



№ п/п

Наименование темы

Содержание самостоятельной работы

Вид контроля

Часы

1

Использование клинической психологии в практике экспертизы.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование.

1

2

Формы использования психологических познаний в уголовном и гражданском процессах.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.

2

3

Экспериментально-психологическое исследование в практике судебной психиатрии.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

3. Контрольный отчет о психологическом исследовании по экспертному образцу.

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление контрольного отчета.

2

4

Организационно-правовые основы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление рефератов.

1

5

Теоретические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление рефератов.

1

6

Методологические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, тестовый контроль.

1

7

Этнические проблемы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

1

8


Экспертиза индивидуально-психологических особенностей обвиняемого.


1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Собеседование, устное сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

2

9

Экспертиза аффекта.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

3. Подготовка к контрольной работе «Виды аффектов в судебно- психологической экспертизе.

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата, тестовый контроль.

2

10

Экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

1

11

Экспертиза свидетеля.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

1

12

Экспертиза потерпевшей при изнасиловании.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

1

13

Экспертиза психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

1

14

Особенности экспертизы женщин с психическими расстройствами, совершивших агрессивные правонарушения.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

3. Подготовка к контрольной работе «Основные теории агрессивного поведения и виды агрессии».

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата, тестовый контроль.

2

15

Криминальная патопсихология.

1.Работа с литературой.

2.Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата).

Сообщение на семинарском занятии, представление реферата.

1

Всего:

20



  1. Лабораторный практикум.

Не предусмотрен.
6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплин.


  1. Ориентировка в проблематике комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

  2. Выделение роли психических расстройств в юридически значимом поведении.

  3. Использование методов судебно-психологического экспертного исследования.

  4. Выделение патопсихологических симптомокомплексов в юридически значимых ситуациях и судебно-психологической экспертизе.

  5. Ориентировка в распознавании разных видов аффектов.

  6. Этические навыки судебного эксперта-психолога и тактика взаимодействия с обвиняемыми, потерпевшими и свидетелями.

  7. Анализ данных экспериментально-психологического исследования в судебно-психологической экспертизе.

  8. Освоение методов изучения агрессивности и выделения агрессивных деликтов.




  1. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.


7.1. рекомендуемая литература.
а) Основная литература:


  1. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения: Методические рекомендации. М., 1980.

  2. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. М., 1987.

  3. Антонян Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. М.. 1991.

  4. Зейгарник Б.B. Патопсихология. М., 1986.

  5. Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М.. 1980.

  6. Кудрявцев И.А. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза. М.,1999.

  7. Кудрявцев И.А., Лавринович А. Н., Москаленко Е.П., Сафуанов Ф.С. Особенности патопсихологической квалификации результатов экспериментально-психологического исследования в условиях судебно-психиатрической экспертизы: Методические рекомендации. М., 1985.

  8. Метелица ЮЛ. Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших. М., 1990.

  9. Морозова H.Б., Шаихова Б.З. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза; малолетних потерпевших: Методические рекомендации. М., 1995.

  10. Пелипас В.E. Симуляция психических расстройств и ее распознавание при судебно-психиатрической экспертизе: Методические рекомендации. М., 1983.

  11. Печерникова Т.П., Гульдан В.В., Остришко В.В. Особенности экспертной оценки аффективнык реакций в момент совершения правонарушения у психически здоровых и психопатических личностей; Методическое пособие. М., 1983.

  12. Клиническая и судебная подростковая психиатрия. М., 2000.

  13. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. М.,1998.

  14. Сафуанов Ф.С. Психологическая типология криминальной агрессии // Психологический журнал, 1999, №6. С.24-35.

  15. Судебная психиатрия. М., 1998.

  16. Сидоров Б.В. Аффект. Его уголовно-правовое и криминологическое значение. Казань, 1978.

  17. Ситковская О.Д. Судебно-психологическая экспертиза аффекта: Методическое пособие. М., 1983.

  18. Юридическая психология: Хрестоматия. СПб, 2001.


б) Дополнительная литература:


  1. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Рожанец Р.В. Методика многостороннего исследования личности. М.,1976.

  2. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. Ташкент, 1976.

  3. Бурлачук Л.Ф., Иорозов С.Н. Словарь-справочник по психологической диагностике.

  4. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.

  5. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

  6. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у детей и подростков. Л., 1983.

  7. Мельников .М., ЯмпольскиЙ Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.. 1985.

  8. Николаева В.В., Соколова Е.Т., Спиваковская А.С. Спецпрактикум по патопсихологии. М.1979.

  9. Новые виды судебно-психиатрической экспертизы в гражданском процессе. М.1993.

  10. Общая психодиагностика. М., 1987.

  11. Ограниченная вменяемость. М., 1996.

  12. Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.. 1970.

  13. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М., 1979.


7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.


  • Учебные комнаты.

  • Учебно-методическая литература.

  • Наглядные пособия: таблицы, схемы, плакаты, кино-видеофильмы, обучающие компьютерные программы.


8. Материально-техническое обеспечение.


  • Учебные классы.

  • Видеоклассы, оснащенные телевизором и магнитофоном для просмотра учебных видеофильмов.

  • Компьютерные классы, оснащенные компьютерами для работы с обучающими программами, демонстрации исследовательских и диагностических методик.


9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
В процессе обучения студентов основными формами обучения являются аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная работа учащихся. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы дисциплины. Данная учебная программа является общепсихологическим базисом, на котором в последующих семестрах будет основываться изучение специальных дисциплин в области клинической психологии.

Практическое занятие состоит из следующих этапов:

  • Проверка исходных знаний.

  • Выступление студентов с докладом по текущей теме семинара.

  • Обсуждение докладов и беседа по теме семинара.

  • Подведение итогов занятия с обсуждением работы группы.


На практической части занятия преподаватель обращает внимание на наиболее важные темы семинара, ошибки, допущенные студентами при обсуждении, а также на самостоятельность и активность работы студентов с литературой и лекционным материалом.

Для успешного освоения дисциплины каждый студент должен быть обеспечен учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических, учебно-методической литературой, вопросами к семинарским занятиям и контрольным работам), а также возможностью отработки пропущенных занятий.

Обязательным условием освоения дисциплины является самостоятельная работа студента, выполнение которой контролируется на практических занятиях. Кроме того, каждый студент должен подготовить доклад по текущей теме и выступить с ним на семинарском занятии (по меньшей мере раз в семестр). Подобная форма обучения развивает навыки поиска научной литературы, ее анализа, составления резюме прочитанного текста, подготовки тезисов устного выступления с последующими ответами на вопросы аудитории, приемов аргументации защищаемых гипотез, т.е. ведения научно-исследовательской работы и ее защиты в рамках профессиональных дискуссий. Аналогичные цели должны преследоваться и при ориентации студентов на самостоятельный поиск новых материалов по текущим разделам и чтение дополнительной литературы.

Контроль теоретических знаний и практических навыков и умений проводиться с помощью тестового контроля, собеседования, представления докладов, рефератов, таблиц, схем и др. В процессе изучения дисциплины проводится зачет (в конце 6-ого семестра) и оценивается в балльно-рейтинговой системе. Тематика дисциплины включена в итоговую государственную аттестацию.

Рабочая учебная программа по дисциплине «Клиническая психология в экспертной практике» составлена Е.И. Сулимовской, доцентом кафедры клинической психологии факультета клинической психологии МГМСУ на базе учебных программ, используемых в настоящее время в процессе обучения студентов старших курсов на факультетах психологии классических университетов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая учебная программа по дисциплине «Психофармакотерапия» для...
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...

Рабочая учебная программа по дисциплине «медицинская психология»...
Среди других областей психологии клиническая психология является наиболее внедренной в решение разнообразных задач здравоохранения,...

Медицинская психология
Разработана на основе программы по медицинской психологии Санкт-Петербургской Медицинской академии, кафедра медицинской психологии;...

Контрольные вопросы по дисциплине «Клиническая психология»
Основные понятия клинической психологии. Аспекты комплексного методического подхода в психофизиологии

Примерная тематика контрольных работ по дисциплине «Клиническая психология»...
Вариант Структура современной клинической психологии, ее задачи, основные направления деятельности клинических психологов

Методические указания для студентов по специальности 030302. 65 «Клиническая психология»
Методические указания предназначены для студентов Факультета социальной работы и клинической психологии Волгоградского государственного...

Рабочая программа дисциплины в. Дв 1 «Социальная психология аддикций»
Дисциплина относится дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла. Основывается на знаниях, полученных в ходе...

Рабочая учебная программа дисциплины «клиническая психология в экспертной практике»
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Профессионального образования «восточная экономико-юридическая гуманитарная...
Специализация: Организационная психология, Психология менеджмента, Клиническая психология, Юридическая психология, Психологическое...

Учебно методический комплекс По специальности: 030302 Клиническая психология
Выписка из общеобразовательного стандарта по учебной дисциплине «психология личности»

Поиск


При копировании материала укажите ссылку © 2016

контакты
100-edu.ru
100-edu.ru